公主回府後，李松得知皇上準備支持他教算術，很是高興。對於公主能助他一臂之力，更是感到驚喜。
次日早朝，皇上果然向李松問起算術的事。
由於棋譜上寫的都是0到9這樣的數字，大家已經比較習慣了。在此基礎上，李松介紹了算術，也就是用數字如何進行加減乘除運算。
看到朝臣們果然對算術興趣不大，皇上說：“衆位愛卿可知道，安寧侯正是從小學習算術，纔能有今日的成就。依朕看，這算術可比四書五經有用多了”
皇上的這句話，無疑有振聾發聵之效，大臣們都聽得有點驚呆了。
皇上說：“朕知道你們一時不容易轉過這個彎來，不過如今讀四書五經的人已經太多，朕希望你們將家中嫡長子以外的年輕子孫，選派一些到安寧侯那裏學習算術，以後也能像安寧侯一樣爲國效力。”
王公貴族家的嫡長子通常是要繼承爵位的，責任較重；但是其他子孫就比較自由一些了。
安寧侯爲國立下無數大功，這個榜樣還是很有號召力的。如今又有皇上爲其造勢，情況自然就大不相同了，很多朝臣都開始考慮此事。
這時，張華說：“除了算術，安寧侯還想讓初學兒童學習拼音。”
皇上和朝臣們一愣：“還有新東西”
接下來，張華和李松費了不少工夫，才讓皇上和大臣們明白了拼音是什麼，以及在幫助初學兒童識字方面的巨大作用。
現在大家都弄明白了：初學兒童只要學習了拼音，就可以自己認字、瞭解含義，這可比目前的教學方法好多了。因此，李松建議編印一本教材，先學習拼音，再學習加註了拼音的一些四書五經，就得到了大家的認可。
有了拼音，字典的作用就不言而喻了，初學兒童幾乎每人都需要，所以大家一致贊成編寫字典。皇上批准了張華擬定的一個名單，涵蓋了洛陽的幾乎所有大儒，讓他們前去幫助安寧侯。
李松決定先在洛陽招收些6到12歲之間的學生，親自教他們拼音和算術，積累些經驗，以後再逐步推廣。
見李松決定招生，張華沉吟一會，終於下定決心：“安寧侯，我替我家小孫子張輿報個名。”
李松很感動：張華這位老前輩、老朋友，雖然對於算術並不是很感冒，但是在關鍵時刻，還是帶頭選擇了支持自己。
緊接着，衛瓘說：“我家的兩個孫子衛璪、衛玠，也報名吧。就是兩孩子有些調皮搗蛋，需要安寧侯多費心了。”
當初，衛璪嚐了炸薯條後還想喫，天天纏着爺爺鬧，衛瓘只好腆着老臉，來求李松給個土豆，這件事李松還記憶猶新。果然是個調皮的孩子啊。
接着，戶部尚書和嶠、工部尚書裴秀也替自己的孫子報了名。這兩位尚書現在可以說是李松的粉絲，自己的孫子能跟着李松學習，自是十分支持。
大臣們紛紛替自己的子孫報名，一下子就有30人了。
李松很高興，但也感到責任重大。他知道，這30人可不是一般的孩子，如果把他們教好了，以後的名聲就闖出來了，再向全國推廣就不難了。
張華說：“現在既然已經有這麼多學生了，該安排個地方上課了。”
皇上和大臣們一聽，對啊，上課的地點呢
皇上問：“張愛卿認爲選在哪裏合適”
張華說：“選在國子學如何”
皇上和大臣們都覺得這個地方不錯，於是就定在這裏了。
華夏古代，早在西周時期就設立了太學，作爲國家的最高學府，並一直延續下來。晉武帝咸寧四年公元278年又設立了國子學，限五品以上官員的貴族子弟方可入學，但此時並不景氣。
後世到了隋朝時期，國子學和太學、算學等合併成爲著名的“國子監”，並一直延續到清末。
能夠安排在國子學那裏上課，無疑是一種很大的榮譽，也有助於擴大算術的影響。
回到家裏，公主迎上來問道：“教算術的事定下來了嗎”
李松高興地說：“定了，馬上就有30個學生，都是各位大臣的子弟。”
公主也很高興：“希望夫君能教他們知識，將來能造出輪船、汽車、火車。”
公主能有如此遠見卓識，着實讓李松既驚訝又感動，他說：“放心，一步步來，會有那麼一天的。”
看來公主到那邊一遊之後，果然見識開闊，遠超這個世界的人。這真是應了那句老話：百聞不如一見。
現在，既然已經確定了要開始教孩子們，就得立刻開始編寫教材。這個倒是不難，李松很快寫好了算術教材，大概相當於現世界的小學一、二年級的數學課本，然後讓雕刻匠爲0到9以及加、減、等於號等數學符號刻出多份木活字，隨後進行排版。
接着是拼音教材，李松按照小學一年級的語文課本進行了編寫，相應地，讓雕刻匠爲字母a到z刻了多份木活字，還有帶聲調的字母，比如o、o這樣的，也需要刻一些木活字，這樣就基本涵蓋了所有需要用到拼音的情況。
拼音部分其實沒有太多內容。在這之後，李松選擇了四書五經中一些供初學兒童學習的文章，加註了拼音和標點符號，並重新排版。
這是一個非常適合初學兒童的教材，只要學好了拼音，就可以自己念後面的課文了，相對於以前的私塾教學，無疑有着巨大的進步。
過了兩天，朝廷委派的大儒紛紛前來，李松先花了半天時間，給他們講了什麼是拼音和字典。
這些人不愧是大儒，雖然剛開始他們費了些功夫，才弄明白拼音和字典，但是等他們真正理解之後，立刻認識到這兩樣東西對於初學兒童的重要意義。
於是，大儒們先草擬了8000多個漢字，分配了人手，每個人負責數百個漢字的釋義和組詞，李松則負責配上拼音。
雖然李松的最終目標是讓初學兒童學習簡體字，但是爲了避免跨越度太大，還是先使用繁體字。
作爲字典，要加上按拼音檢索和按偏旁部首檢索這兩種查字方式。不過，字典的頁碼則是採用了棋譜上使用的那種數字。
經過長達半年的艱苦努力後，字典終於編寫完成，並印刷了1000冊，在呈給皇上和大臣們看後，他們都是讚歎不已。
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