陽春三月，一個晴朗的早晨。李松對公主說：“今年又該種地了，公主你去嗎”
公主自然是要去的，她問：“要找張大人領種子嗎”
李松說：“今年不種玉米了，有更好的東西，保證你將來會喜歡。”
公主一聽頗感意外，連續種了3年的玉米，突然換了品種，她有點不適應。
李松指着向日葵種子說：“這種農作物名叫向日葵，長起來後花很好看，果實又好喫，你一定喜歡。”
公主說：“真的嗎爲什麼叫向日葵呢”
李松說：“因爲這種植物的花盤會隨着太陽轉動，始終向着太陽啊。”
公主聽說竟然有這樣神奇的物種，想象着將來的樣子，很是憧憬。
李松突然想到，其實可以在庭院裏也種幾株，那樣的話，過些時日，公主就能經常看到向日葵了。
隨後，李松和公主帶着府中下屬，來到洛陽城外自家的土地上。張琛、劉忠帶人開墾土地，先後播下辣椒種子、花生種子。最後輪到向日葵種子時，留給公主來播撒。
農活結束，李松和公主來到池塘邊休息一下。爲了給這3畝地澆水灌溉，這幾年來，張琛他們挖出了一個大池塘，用於蓄水。如今池塘裏養了些魚，在這春日裏，已經有不少蝌蚪游來游去。
公主看到這蝌蚪，想起除夕那天，夫君拉着她的手，提到這池塘裏“到了夏天，滿池塘都是咕咕的叫聲”，那不就是青蛙嘛。
於是公主問道：“夫君，除夕那天，你爲何突然要提起青蛙呢還讓太子哥哥出了醜。”
李松說：“公主，請你務必相信，我所做的一切，都是爲了大晉好。大晉目前看起來還不錯，但是要照這個樣子發展下去，是沒有多少前途的。”
公主聽得有些不明白：如今三國統一，天下太平，夫君爲何卻說沒有前途呢
李松見公主疑惑的神情，就問她：“你覺得那邊的世界如何”
公主說：“那邊簡直是太好了，像輪船、汽車、火車，還有大橋，不知道大晉哪一天才能有。”
李松說：“那是因爲那邊的小孩子從小時候起，學的知識就跟大晉不一樣，他們長大了後，用所學知識就能造出這些東西來。”
公主自打從那個世界回來後，就對那個世界佩服得五體投地，同時也很希望大晉有朝一日也能像那邊一樣。現在聽說是小孩子學的知識不同造成的，不由得急切地說：“夫君可以教這裏的小孩子也學那些知識啊，將來不就可以造出輪船、汽車、火車來了”
李松苦笑道：“哪有那麼容易算術是那邊最基本的知識了，可在大晉這裏，未必有多少父母會讓自己的孩子來學。”
公主在李松的薰陶下，也經常練習算術。作爲公主，從小就要學習琴棋書畫，算籌也是學過的，如今跟算術對比之下，確實遠不及算術方便。
不過她也能理解李松的苦衷，畢竟作爲一個新東西，要讓大家接受確實不容易。但是想到那個世界就是靠學習這些知識起步的，她就有一種緊迫感，覺得一定要想辦法，讓大晉的孩子們也要學習算術。
公主思考了半晌說：“夫君不要着急，我來想辦法，去跟父皇說明此事，他應該會同意你教算術的。”
李松沒料到公主會有辦法，不由得非常高興，但又覺得皇上未必會支持。不過，讓公主去試一下又何妨呢
公主卻幽幽地說：“大晉讓夫君感覺如此不順，那邊的世界又那麼繁華，真不知道夫君爲何非要呆在這裏”
這話讓李松既意外又尷尬。該怎麼解釋呢現世界確實科技發達，技術先進；然而，李松在那裏只是個普通人；而在這新世界裏，他不僅有地位，而且每天都在籌劃着國家大事，人生的價值在這裏得到了淋漓盡致的體現。
著名的馬斯洛需求層次理論，把需求分成生理上的需要、安全上的需要、情感和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要共五類，從低到高依次排列。
李松衣食無憂、有了幸福的家庭、受人尊重，可以說已經滿足了前4類需要，現在正在滿足自我實現的需要，將來則是“自我超越”的需要。如果不是隕石帶給他的這段奇遇，恐怕他還遠到不了自我實現這個層次。
但是這些無法跟公主解釋，他只能說：“可是這裏有你和孩子啊，所以我註定跟這裏難捨難分。”
公主心裏很感動。爲了夫君，爲了孩子，她要努力爭取一下。
過了兩天，公主進宮求見皇上。皇上正在研究棋譜呢，好久沒見公主了，有點奇怪找他有什麼事。
公主說：“父皇，這棋譜上的數字，您覺得如何”
皇上說：“朕如今看數字也習慣了，確實很方便。”
公主說：“這數字如果用於加減乘除，也很方便。”說着把自己練習的一些算式遞給皇上看。
皇上如今熟悉了數字，再來看數字的加減法，確實比算籌要簡單實用多了。
公主說：“安寧侯本來準備編寫算術教材，讓大晉的孩子們都能學習算術。可是他擔心沒人願意學，一直很猶豫。”
皇上說：“以前歷朝歷代，都是教人學習四書五經。這算術前所未有，安寧侯擔心沒人學，也在情理之中。”
公主說：“安寧侯能爲朝廷做這麼多事，據他說，都是從學習算術開始的。先學好算術，再學習其他，將來就能像安寧侯一樣，爲國建功立業。”
這句話深深打動了皇上。司馬炎畢竟是開國皇帝，雖然現在沉迷於棋譜，但還是希望晉朝能更加繁榮，尤其是像李松這樣的人才，越多越好。且不說李松以前做了那麼多事，前兩天工部尚書裴秀還來報告，李松提供了用竹子造紙的方法呢。
如今的大晉，四書五經出身的年輕人已經夠多，但像安寧侯這樣，能真正爲國出力的卻很少。所以，不如分出一些小孩子，讓他們從小就跟着安寧侯學習，也許將來再出幾個安寧侯，也有可能啊。要是那樣，可真是大晉之福啊。
不過這算術，李松又是從哪學的呢大概又是他那個師父了。算了，以後不必問這些新東西是哪來的了，按李松說的辦就是了。
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