“府裏那幫小子們還有來識字的丫頭們，這幾個月下來，已能熟背《三字經》、《百家姓》。”
“能寫能讀的字已達五百餘，另外都學會了心算、珠算入門。”
“他們能學這麼快，是已懂得讀書能夠改變自己的命運，能寫會算是畢生難得的機會。”
“他們讀書也就很努力，下個月，可以騰出半天時間來，另外開課，教主家小子們。”
“想來他們還要學琴、學棋，也不會每天都在這裏讀書的。”
文大爺划算着時間，順便稟報了府里人讀書的進度。
這個進度應該是保守估計的。
畢竟有些小子進府時已有十來歲。
又不是天生爲奴，在五六歲、七八歲都或多或少在村裏啓蒙過的。
原本就能背《三字經》呢。
而丫環們主要是識字，識字了才能入門看書，自行提升學問。
府裏原本就沒什麼活兒，主家又幾個月不在，除了隔天打掃一次的任務。
這幫小子們和丫環們其實有大把的時間，可以專注於學習。
原本也是唐簡當初擱過的話，因此全府上下都不怕讀書會惹主家不喜。
就怕主家給的機會，自己不夠努力沒有抓住。
因而這幫人也是很卷的，讀書效果很好。
唐簡知道後也很滿意，又道：“那就有勞文大爺明天到書局後。”
“可以根據那些小子和丫環們的學習程度，再挑一些適合他們看、他們能看得懂的書。”
“不然書樓多是啓蒙書、科舉書和話本子，還有大儒的書。”
“他們的學習水平若超過了啓蒙，實則沒什麼書可看的。”
“咱們書樓就是要各種書都有，全府上下若想看書都能找得到自己想看的那一本。”
唐簡豪氣地說道。
當初就是要將書樓打造成小型圖書館，當然藏書要豐富了。
現在一層幾乎劃給小子們當讀書宿舍了。
二層書架都擺好了，藏書也不過大半。
三層只有一半書架，也沒放滿，還空出一半位置擺了桌子。
三層方便讀書，但不是誰都可以上去的。
別說府裏下人，就是自家小子們也不能上去呀。
上邊的書還不是他們這種年紀能夠讀得懂的。
書樓是文天青在管，文大爺自然也很瞭解，他自己也上去挑書看的。
只是主家來後，他纔沒有再去，自然也有他的顧慮。
但二公子二夫人常來他這裏說話，對他從不輕視甚至還很尊重。
他們的長輩也來這裏寒暄過，很是和氣。
因而，他也想爲主家分憂，表達他能幫上忙的善意。
“好，那就從下個月初一開始吧，這幾天他們又是學琴又是學棋，估計也沒心思。”
“這一走近兩月他們都是自己看書，還沒收心。”
“再一個他們年紀不同，讀書程度也有差別，恐怕得三出三個班次來，分開教。”
“底下有幾個今年才啓蒙的，再有幾個八歲到十歲的早就讀完啓蒙書，要開始四書五經了。”
“上頭還有幾個十來歲的，已在學四書五經。”
唐簡把情況說了一遍。
“這個可以教得下，就是不能再教府裏那些人了，不然三個班次時間太短。”