朱厚煒說：“這要從雷電說起。雷鳴電閃，這個天然現象證明有電的存在。電是什麼，可以用水來打比方，水從高處，通過河道流向低處。電有正負極，通過他們中間的物體流向對方，正負相合後電就消失了。有些物體，比如鐵銅，通過電流的性能很好，電可以順利通過，有些物質，如木頭、空氣、人體通過電流性能差，電不能順利通過。就像水壩，把水攔住，水越來越高，最後沖垮水壩。電同樣，積累的結果強行通過空氣，好像把空氣點燃，於是就有了電閃然後雷鳴。電通過人體，就可以把人燒糊。”
“太可怕了！”
“楊慎，你去把牛角梳子拿來，再找一塊皮毛，我們做個試驗。”
拿來梳子後，朱厚煒又撕碎一些紙屑。那梳子在紙屑上晃動，紙屑沒有反應。
“看到了嗎？他們沒有動。”
朱厚煒把梳子和皮毛摩擦後，再到紙屑上一晃，紙屑紛紛被吸到梳子上，然後上上下下的跳動。大家看的目瞪口呆。
“看到了嗎，這就是電，只是電量非常小，不能傷害人。”
然後又用力摩擦幾下，把梳子接近王守仁的手，“啪！”一聲脆響，一個閃亮。王守仁的手條件反射緊張的縮回。
朱厚煒解釋道“電有一個特性，他在金屬中流動特別快，快到什麼程度呢？比如我們有一條銅線，它的粗細只有女人的髮簪那樣，但是它很長，從成都一直拉到京城。那麼我在這一端加電，同時京城的一端就有了電，就像在同一個房間一樣。他不需要流動時間。”衆人又是震驚，有點不可信。
朱厚煒接着說：“製造這些東西需要一些時間，我想明年或許可以實現，應該讓你們看到試驗。像燈光通信一樣，它利用電流的有無和通電時間的長短來傳遞文字，這就叫電報。這個東西對我們的重要性怎麼說也不過分。但是，它也有缺點。就是必須事先用銅線連接兩地。這個線要架在豎起來的10多米高的木杆上。銅線中間的斷頭要焊接起來。這麼遠的路，中間如果有人把它剪斷，通信則立即中斷。所以這個線路的安全必須保證，就是在沒有戰亂的地方也是不容易的。在戰場上有時候、有些地方是做不到的。而燈光通信就沒有這個問題。所以說這些方法各有優劣，要看當時的情況選用。”
朱厚燳說：“二弟說的這個通信很重要，我也同意，但是戰場上還是要真刀真槍的拼殺，二弟還是講講練兵吧。”
這些楊廷和和楊慎是知道的，現在說一說，也許可以藉機豎立皇家的威信和權威的地位。
楊廷和於是說道：“今天到府的都是志同道合的友人小兒同二皇子在成都開工業園和科學院都是爲了大明的今後發展，我們在瞭解了當今西方的發展現狀我們應該有清醒的認識。當今世界正是一個弱肉強食的世界，我們只有強軍富民加強科技發展才能在今後的競爭中立於不敗之地。二皇子說過，科技是第一生產力。今天所說的都是今後發展的方略此事萬不可對他人說。”楊廷和已初現後來的鐵血宰相。
李夢陽、王華也肅然
思考一下李夢陽問道：“這個電報如果用於民間，豈不是利國利民的好事，而且也能有不菲的收入？”
沒等朱厚煒開口，王華說話了：“首輔，你想偏了。如今是亂世，如此利於軍務的大利器只可以爲我大明獨享獨用，與軍務上的重利相比，其他利再大也是不足爲道。”
聽此言，皆肅然稱是。
“蔚王殿下，我還有一個疑問，那個隊裏的‘教官’是做什麼的？”王華問道。
朱厚煒道：“沒有文化、沒有精神的軍隊，是愚蠢的軍隊。在我們的軍隊裏，教官很重要。字面上看，他是交給士兵知識文化。這確實是他的工作，但是這是非常次要的。他的主要工作教育士兵爲什麼打仗，是爲了百姓過好日子，是爲了我們國家民族富強，不是爲了軍餉。要教育士兵服從軍紀，忠於我們國家，保證軍隊的忠誠。教育士兵打仗要勇敢，要有英雄氣！
營以上都要安排教官一職，營以下的副職：副連長、副排長、副班長就執行各級教官的職責。士兵們每天晚上晚點名之後都要上課。一是學文化，要識字，學習需要的知識，二是思想教育，告訴他們爲什麼要當兵打仗。教官也是有權利的，權力還很大。軍事上的事情帶‘長’字的主官說了算，但是，軍事之外，比如發軍餉、錢糧、日常軍營的管理都是教官說了算。他又是軍法的執法官，戰場上他就是軍事法官。
也有點像監軍教官不管具體軍事指揮，但是，所有軍事上的事情他必須知道，主官不能瞞着他。軍事行動的總目標是教官監視的主要職責，主官如果違背了軍事行動的總目標，教官有權處置主官。這就避免了爲將的擁兵自重，成爲軍閥私軍。
實際上在明朝中後期不管是李成梁還是戚繼光他們的軍隊實際上都是個人的。簡單的說，教官的作用有兩個：保證我們的軍隊是忠誠的軍隊，強悍的軍隊。”
“這是‘隊列訓練手冊’。站立、行走、隊列都有圖形和文字說明，我們原有的王府衛隊和大同新軍已經開始了隊列訓練，效果很好，這個就不說了。我現在要說的是隊列訓練有什麼用。
大家都知道，沒有規矩不能成方圓，沒有軍紀就沒有軍隊。軍隊和習武之人有什麼區別呢？這就是軍紀。比如說：我們的一個普通士兵與一個習武之人打鬥，習武之人必贏。雙方几個人打鬥，就會有輸有贏。
如果雙方都是幾百人、上千人，士兵必贏，習武人必敗。楊過的千名武林高手對蒙古大軍也是一個敗字，這是因爲軍隊是專門爲了戰爭而建成的機器，專門的殺人機器，他是靠軍紀和各兵種互相配合作戰的。
軍紀靠什麼？思想教育，從嚴執法，而操場上的隊列是養成軍紀的重要手段，令行禁止都體現在操練中。
營房內務管理辦法文案上都有說明，這裏解釋幾點：管理的目的主要的也是爲了養成軍紀。軍隊必須封閉管理，每天從卯正（早6:00）起牀晨操，到戊初（19：00）晚點名上文化、思想課，全天要安排滿。每十天休息一天（一個月休三天）士兵閒的時間多了就會生事。
?0?2關於軍紀暫時就定三條，主要強調不準擾民、服從命令和繳獲歸公等還有一些簡單的獎懲制度。”
朱厚煒在成都周邊探路，這次探路派出的是一個特務班，是扮作行商，身着便衣，前往周邊地區。據特務班長於小六稟報，沿途還畫了不少地形圖，當然都是示意性的地圖，但是村鎮、河流、山嶺的地名標識清楚，按圖尋路完全沒有問題，這些地名正是後世的地圖中缺少的東西，畢竟時代變遷，地名差異最大。
有了這些資料，結合朱厚煒帶來的後世的地形圖，就可以繪製出符合實際的軍用地圖了。在成都吳敬已經教會一批學生看帶有等高線的地形圖，畢竟這樣的軍用地圖比較科學。地圖上還要照顧到明朝當代人的看圖習慣，繪製山川，城鎮等象形的圖案。對了，最好做一個可方便攜帶的沙盤，很直觀方便，行軍打仗時可以帶上。
於是朱厚煒找來木匠製作木框，爲了便於運輸，框子需要堅固，並且加上一個蓋子，大小以指揮車的空間方便放置爲準。並且尋找沙石、樹膠準備製作沙盤之用。朱厚煒又命楊慎找來兩個幫手，爲他們講解了沙盤製作的技術、方法。等木框做好後親自帶領他們製作成都周邊地區的地形沙盤。
製作沙盤的原理，就是利用等高線的地形圖，先畫出最低的等高線，堆積浸了樹膠的沙石到達計算的高度，再畫出高一級的等高線，再堆積沙石，直到最高的等高線。然後用顏色畫出河流湖泊，用模型標出樹林、城鎮、村莊，寫上地名，就算完成了。今天就帶來了一個沙盤，朱厚燳回到大同後也派了谷大用收集塞外資料供製造沙盤。
李夢陽、王華、王守仁圍着沙盤嘖嘖稱讚，王守仁說：“有了參謀處和沙盤就能料敵於先、提前謀劃立於不敗之地。”
朱厚煒的基礎班子初步成型。