一局下半，初中部的進攻。
比分：
二軍：1
初中部：0。
“啪！”
西野哲在本壘板後接了先發投手辰己輝明幾顆球后，便向主審微微鞠躬，示意已經準備好了，可以開始比賽了。
“pyball！”
用一個比較輕鬆的姿勢蹲着的西野哲，看了一眼站在他右邊的初中部一棒打者，想着第一球應該配什麼球。
對手的第一位打者就是一位左打者。
一般來說左投左打的棒球球員是比較少的，很多都是通過後天的訓練練出來的。因爲左打擊區在本壘板與一壘壘包之間，左打的球員相對右打的球員來說，離一壘壘包稍微近一點。
爲了增加球隊的進攻機會，一棒和二棒被稱爲先頭打者。
特別是第一棒打者，往往要求同時兼顧打擊率和跑壘速度，並且在上壘之後能夠利用跑壘速度增加回到本壘得分的可能。而且還要儘量多觀察幾球，必要的時候甚至可以連續打出界外球，這樣就能在第一時間瞭解先發投手的球種、球速等資料以及消耗投手的體力。
西野哲覺得不能輕易讓對方的一棒打者上壘，首球要配得謹慎點。
他打出了暗號後，投手丘上的辰己輝明點頭示意明白。西野哲左腳向左側跨了一步，捕手手套擺在了明顯好球區之外的位置。
棒球出手。
“啪！”
“壞球！”主審裁定。
這是一顆大幅偏離好球區的外角低位直球。
令西野哲感到詫異的是，初中部的一棒打者只是舉起球棒，擺好打擊姿勢，一路目送着棒球進入手套，然後不爲所動地直起身，轉了幾圈球棒，空揮了幾下，再度擺好打擊姿勢，等待着下一球。
西野哲首球配外角低位直球目的是調整投手辰己輝明的狀態，畢竟打擊區上有打者給投手帶來的壓力是和投捕訓練不一樣的。
而剛剛那一顆壞球，準確地投到了西野哲手套擺放的位置，不需要他再做其他額外的動作來抓住球，顯示出了投手辰己輝明不錯的投球狀態。
第二球。
西野哲配了一個處於好球區內的外角低位直球，連續兩顆都是這個位置附近的球。
“咻——”
“啪！”
“好球！”
棒球被西野哲穩穩接住，雖然位置稍稍有點偏外，但仍然落在好球區內。西野哲起身把手套裏的棒球拿出來，甩給了投手丘上的辰己輝明，疑惑地看了看還是一路目送棒球進壘的初中部一棒打者。
嗯？
還不揮棒嗎？
是還沒有適應球路還是戰術？
畢竟這是西野哲第一次在比賽上蹲捕，缺乏實戰經驗的他也拿捏不準打者的目的，只能暗自猜測。
如果初中部的一棒打者聽到西野哲心中說想得話，一定會覺得委屈。他就是因爲選球好、跑壘速度快才當上先頭打者的，才兩球就要求他完全適應球路，要求實在是太高了。
一局下半，初中部的進攻。
無人出局，無人在壘。
球數一好球一壞球。
“呼——”
第三球西野哲決定嘗試一下變化球。他向投手辰己輝明打了個低位曲球的暗號，同時給內野手打出了小心內野滾地球的手勢。
這顆曲球的目的是引誘打者出棒，通過曲球的縱向下墜來造成打者的空揮。如果打者的球棒擦到棒球的話，也大概率是打成內野滾地球，被內野手接到並且傳一壘封殺。當然前提是投手辰己輝明不要失投，投出沒有足夠下墜弧度的紅中曲球。
投手丘上的辰己輝明示意明白，認可西野哲的配球，沒有表