水泥廠路面試車的效果不錯，充分證明了這裏生產的水泥質量有保證，能夠承載馬車的重壓。
第二天，恰好下起了小雨，李松邀請張華和裴秀兩位大人到水泥廠來看看。
一路上道路溼滑，兩位大人的車幾次都差點陷住，好不容易纔到達了水泥廠。
兩位大人一下車，就看到了那條環形道路，灰色的路面溼漉漉的。
李松給兩位大人介紹道：“張大人、裴大人請看，這就是水泥廠的混凝土路面”
裴秀問：“水泥廠混凝土”一下子冒出兩個新名詞，工部尚書有點反應不過來。
李松笑了笑：“忘了介紹了，這裏的兩座石灰窯已經全部改成了生產水泥的窯，所以這裏也就隨之改稱爲水泥廠了。至於混凝土，是用水泥和沙子、碎石攪拌而成，這路面就是用混凝土鋪設的。”
張華笑笑說：“對對對，是該叫水泥廠。”
裴秀說：“這混凝土路面，就是以後的水泥馬路吧”
李松點點頭：“是的。今天想請兩位大人看看效果。我讓張琛、劉忠分別趕着你們的車，帶你們體驗一下這路面，可好”
張華、裴秀笑着點頭。
李松讓張琛、劉忠先慢速、再快速，帶着兩位大人兜了好幾圈。
等兩位大人從車上下來，都是一臉驚異的神情，因爲對比實在是太鮮明瞭：同樣是下雨，來的時候道路泥濘難行，而這裏卻是一片坦途，而且即使開快些也顛簸不大。
裴秀感嘆地說：“我今天才明白安寧侯所言不虛。這樣的路，如果能從洛陽一直延伸到長安，馬車確實能開得又快又穩。至於一天之內到達，完全有可能。”
張華說：“既然這環形路面已經試過了，那安寧侯就趕快開始修水泥馬路啊”
李松嘆了口氣說：“可是沒有無煙煤啊，沒辦法生產水泥。”
張華問道：“你這環形路面不就用了水泥嗎”
張琛在一旁搭腔：“大人有所不知，前些天侯爺帶着我們，用竹篩篩出煤粉，這樣的精煤才能燒製水泥。當時侯爺渾身上下都是灰土啊。”
張華感動地說：“安寧侯爲了修水泥馬路，真可謂是嘔心瀝血了。”
李松說：“應該的。那時也是爲了做試驗，純屬無奈。以後真正生產水泥時，這樣一點點篩選出精煤是肯定不夠用的，必須得用無煙煤。”
張華轉向裴秀：“怎麼，工部還沒找到無煙煤嗎”
裴秀說：“派去的人已經在上黨郡找了一個月了，還是沒有一點頭緒。”
張華問：“你派去了多少人”
裴秀說：“10多個。”
張華說：“這樣恐怕不行，上黨郡是一個大郡，下轄10個縣呢。你派10多個人過去，如同大海撈針一般。我來寫封信給上黨郡太守吧，讓他儘可能多發動些人去找無煙煤。”
李松聞言很高興：“好啊，這樣的話，找到無煙煤的希望就大多了。”
次日，張華寫了封信，派人加急送往上黨郡。
兩天後，上黨郡太守郭容收到了朝中重臣張華的親筆信。信中讓他找一種燃燒時煙霧很少的煤炭，名叫“無煙煤”。信中還說，此煤牽涉到國家發展大計，讓他把別的事先暫時放一放，派出儘可能多的人手去尋找無煙煤，有了消息立刻回報。
在郭容的印象中，上黨郡雖然產煤頗多，甚至有的地方稍微挖開地面就能看到煤炭，但是這種燃燒時幾乎沒有煙霧的煤，卻從未真正見到過，只是隱約聽說過一兩回。
現在見張華如此重視此事，郭容不敢怠慢，立刻派出大量人手下鄉尋訪，還給下屬10縣的縣令們也寫了信，讓他們也立即派人去找無煙煤。
這派出去的大量人手終於發揮了作用，過了7、8天，下屬的高都、泫氏兩縣的縣令回報：找到了這種燃燒時煙霧很少的煤炭。
郭容讓這兩縣立刻送幾大車無煙煤到洛陽，交給張華查驗。
洛陽。自從兩位大人前來參觀以後，李松堅信張華肯定能幫他找到無煙煤。在等待的日子裏，他讓水泥廠的工匠們多多備齊原材料，另外還開工了兩個新窯，準備擴大生產規模。
這幾天，李松抽空回到了國子學。自從那次公開課以後，“高斯的故事”就迅速傳開了，很多人見識到了不一樣的算術，乃至全新的學問。
從那以後，特別班的學生就逐漸增加，到現在已經有80多個學生了。鄭凡將他們分成了4個班，每個班配備兩個老師，一個教拼音和四書五經，一個教算術。
這些老師都是鄭凡從他的親朋好友中挑出來的。最初，他們對鄭凡所教的學問很感興趣；到後來，經常在一起探討。當學生增多，李松讓鄭凡多物色幾個人來當老師時，鄭凡立刻想到了他們。
這些年輕人分屬朝廷的各個部門，因此李松找了張華幫忙，才把這些人都調到了特別班，經過鄭凡培訓了幾天，就走上了講臺。
現在特別班這裏也走上了正軌，鄭凡把一切都打理得井井有條。李松也不必天天來上課了，以後的任務就是編寫好教材，並且培訓一下這些老師們就可以了。
不過，也不是完全不上課，類似“高斯的故事”這種“點火”式的公開課，今後還會有。每次課都將打開一個新的大門，吸引更多的人前來。
他現在已經有了下一次公開課的腹稿，甚至更多的素材也紛至沓來。
李松一直希望，在他創立一個項目後，能由新世界的人完全接手過去，此後，他只要在適當的時候加以引導就可以了。現世界還有那麼多好項目可供引進，如果他陷在一箇舊項目中不能脫身，那就做不成幾件事了。
到現在爲止，他啓動了那麼多事情，基本上已經交給了新世界的人，而接手者都經營得不錯。其實古人的智商、情商跟現代人是差不多的，他們缺的只是一個正確的引導。
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