古代早就發現了石膏礦，找點生石膏來也不難，李松按照粉筆的製造工藝，造出了一大堆粉筆。甚至還加了些紅色顏料，造出了一些紅色的粉筆。
至於黑板擦，則是找了些毛線拆散成羊毛，讓木匠把羊毛和木板粘合在一起，做出了一個。李松用粉筆寫了幾個字，然後用黑板擦試了下，擦得很乾淨。這下爲羊毛找到了一個新用途。
最後還得有一根細長的木棍，就是教鞭了。
開學的日子終於到了。這一天不用上朝，於是張華、衛瓘、和嶠、裴秀等幾位大臣，帶着自己的孫兒前來，一是送孩子上學，二是來看看這新學校是個什麼樣子的。
他們的孫兒，有一些是剛到入學年齡，更多的則是已經在別的私塾學習，爲了響應皇上的號召，加之對李松的敬佩，主動轉學到這裏。
等孩子們紛紛坐定，李松看到這麼多老大人站在後面觀看，連忙讓國子學的人搬來些凳子坐。
張華他們坐下之後，第一眼看到的就是黑板，這可從未見過，看來安寧侯又有新東西了。
李松說：“歡迎各位同學。各位大人辛苦了。”
然後他介紹課程安排說：“以後每天早上4節課，每節課將近1個時辰，中間休息一會。中午喫飯，下午自己看書學習，由鄭凡老師照看你們。”
當初，李松剛到大晉書局，跟大家提到拼音和算術的時候，鄭凡是最早認識到其價值，並跟着李松學習這些的人。現在鄭凡對於這些已經掌握得很好，是輔導學生們的最佳人選。如果李松要上朝或有其他事，就由鄭凡頂替他上課。
前兩節課是拼音，李松在黑板上用粉筆寫下了6個要學的單韻母：a、o、e、i、u、u，這也是現世界裏，所有小學生最開始都要學的6個字母了。
當看到李松用粉筆在黑板上寫字時，學生和後面的大臣們都感到新奇。
李松用教鞭指着這6個單韻母，帶領大家讀：a、o、e、i、u、u。
然後讓大家寫這6個單韻母，李松挨個檢查了一下，張華的孫子張輿寫得不錯，而衛瓘的孫子衛璪就寫得歪歪扭扭，有些不太好看。
李松回到黑板前說：“現在，我請兩位同學上來默寫一下剛剛教給你們的這6個單韻母。”
於是點了張輿上來，發給紅色的粉筆，在左邊書寫這6個單韻母。然後點了衛璪，發給普通的白色粉筆，在右邊書寫這6個單韻母。
兩人寫完，李松問大家：“你們覺得誰寫得好啊”
學生們幾乎都說：“張輿寫得好。”
李松說：“對，張輿同學寫得好，所以我獎勵他用紅色的粉筆來寫。衛璪同學就要努力了，希望不久他也能用紅色粉筆，到黑板上寫字。”
聽到李松老師這麼說，學生們羨慕的目光紛紛投向張輿。
張華也是暗暗有些驚奇：有了黑板，老師和學生可以進行互動；對學生做得好或者不好的地方，老師可以當場進行點評，乃至通過不同顏色的粉筆進行激勵。而在私塾裏，就只有教書先生先領讀，然後督促學生們讀書。顯然，李松的課堂要比私塾活躍多了，也更容易調動學生們的積極性。
第二節課，李松教學生們學習8個聲母：b、p、、f、d、t、n、l。
李松說：“學會了聲母和韻母后，我們就可以拼出一些字來了。”
然後他在黑板上板書了幾個：ā媽，á麻，ǎ馬，à罵，a嗎。
李松指着黑板說：“這5個，分別表示陰平、陽平、上聲、去聲這四個聲調，以及一個輕聲。”
這個例子是教材上沒有的，但李松在黑板上寫出來後，學生們一下子就弄懂了聲調的含義。
課間休息，張華和裴秀都走到黑板前，他們也試着在黑板上寫了些字，發現這種板書，可以臨時寫些課本上沒有的東西，有助於老師跳出課本的束縛，靈活講述一些內容。如果黑板寫滿了，用黑板擦也可以很方便地擦除，然後再板書別的內容。
作爲讀書人，張華和裴秀馬上看出了黑板體系對於教育的重要意義。
裴秀作爲工部尚書，自然先考慮的是製造工藝問題。這個黑板應該很簡單，一看就是木板上刷黑油漆而成。這個粉筆倒是有點不太清楚，於是問李松：“粉筆是怎麼製作的”
李松說：“粉筆，其實就是生石膏先加熱脫水，然後再加水攪拌而成。”
裴秀點頭：“原來是生石膏啊，這個倒是不難找，很多地方都有嘛。那這個刷子呢”
見裴秀指着黑板擦，李松笑笑說：“這個是黑板擦，是用羊毛製作而成的。”
張華頷首：又是羊毛看來牧民們的羊毛用處還不少啊。以前竟然沒發現還有這麼多的用途，可惜了。要是早知道這些，也許就不會打那麼多仗了。
裴秀想的則不同，他說：“這些東西看起來都很容易製造啊，花費也不高，應該向全國的私塾推廣。”
張華對此也是頗爲贊同：“等下次朝會就稟明陛下。”
李松說：“所需費用可以從鹽稅裏出。”
張華和裴秀相視一笑。
第三節課，李松教的是算術。首先是教學生們寫0到9，分別對應漢字的零到九。
學生們都是第一次遇到這有些怪怪的符號，但他們經過一堂課的反覆練習後，就熟悉了，而且都覺得書寫起來，比漢字的零到九要方便多了。
第四節課，就是教學生們用數字進行加減法運算。由於這些學生有不少已經在私塾裏學過些算籌的知識，對於加減法並不陌生；現在李松改用數字來進行運算，他們理解起來很快。
接下來，李松給學生們出了兩道題，分別是兩位數的加法和減法題。
他巡視了一下，發現張輿又做對了，高智商能遺傳啊，學什麼都快。要是擱在現世界，妥妥的學霸一枚。衛瓘的另一個孫子衛玠也做對了，李松點他到黑板這邊來，發給紅色的粉筆，讓他把正確的算式寫在黑板上。
李松說：“衛玠同學做得很好，所以我也獎勵他紅色的粉筆來寫，希望他能一直保持下去。”
學生們都紛紛鼓掌，坐在後面的衛瓘終於笑了。
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