在接下來的兩週裏，許望秋帶着吳知柳他們修改劇本，不斷對劇中人物的性格、影片所應蘊含的內容、演員的表演、背景的設置等進行討論；還專門向張克他們幾個從魔都過來的老革命進行請教，因爲他們本身就是魔都的地下黨，也認識特科的人，有他們的指導讓故事的細節變得真實。許望秋他們改劇本改了兩週，整個故事總算是讓人滿意了。
吳知柳和張一謀他們通過參與鋤奸的劇本創作，對類型片結構，對類型片劇本創作都有了一定的認識，當然也僅僅是有了認識，距離創作優秀的類型片劇本還差得很遠。
許望秋不只讓張一謀他們參與劇本的創作，還向他們傳授基本知識，每天中午會抽空給他們補課，給他們作拉片分析，不光講視聽語言，還把做導演感受和經驗教給他們。在許望秋的指導下，張一謀他們就像幹海綿似的，瘋狂吸收着類型片知識。
在星期天的時候，北大學生會過來跟許望秋他們聚會。衆人坐在荷花池邊聊文學，聊藝術，慢慢成爲一個沙龍，就是後來有名的“荷花讀書會”。許望秋他們的“荷花讀書會”不是正式組織，也沒成爲什麼協會，就是一羣人坐在荷花池邊聊文學藝術，一起侃大山。
其實北平類似的沙龍有不少，電影、繪畫、詩歌都有很多這樣的圈子，比如陳凱哥就經常參加北影廠池小寧搞的星期五沙龍。這個時代沒有電影、沒有網絡，年輕人除了讀書，沒有什麼其他的娛樂活動。空閒的時候大家就聚在一起讀書討論，交換作品。
北電78級學生按照家庭背景，分成三個階層。第一階層：高幹子弟。他們享受着社會特權，得到許多常人沒有的機會和可能性。比如胡梅父親是總政文工團團長。第二階層：藝術世家子弟。他們有知識優勢和電影界廣泛的社會關係，藝術前途平坦順利。像田狀狀父親田方，趙禁父親趙單都是電影界大名鼎鼎的前輩。第三階層是平民子弟。他們二者皆無，只有刻苦用功，加倍努力，纔有希望將來藝術上出人頭地，有所成就，張一謀他們就是如此。
藝術世家子弟總覺得平民子弟是什麼都不懂的土包子；而平民子弟則世家子弟是一羣靠父母餘蔭的矯情逼。在上一世，平民子弟大多跟馮小剛類似，雖然被人看不起，但沒有別的選擇，只能跟着世家子弟混。不過這一世因爲有許望秋，北電學生形成了兩個不同的圈子。
平民子弟以許望秋爲核心，聚集了吳知柳、張一謀等人。許望秋知道要改變中國電影在90年代的艱難處境，靠他一個人是不可能成功的；這些日子，他一直在努力通過自己言行，引導大家的思維，讓大家明白商業電影也可以很藝術，商業電影大師的藝術成就不比藝術片導演低。
世家子弟的圈子以田狀狀、陳凱哥爲核心，田狀狀父親田方、母親於藍都是老延安，在圈內影響非常大，人脈極廣；而陳凱哥父親是北影廠導演，影響很大，號稱北影地下廠長。他們兩個都是北影廠的，從小在片場長大，對電影的拍攝製作非常清楚，知道電影不是一個人能夠拍好的，都在暗中物色人才，希望畢業後能夠帶着自己的班底拍電影。
其實這個兩個圈子並不是絕對的，像夏剛和謝小晶是世家子弟，但由於跟許望秋他們一個寢室，平常跟着許望秋蹭喫蹭喝，也屬於許望秋他們這個圈子。李少虹和胡玫因爲偷菜的緣故，也跟許望秋他們走得比較近。田狀狀和陳凱哥他們雖然看不上平民子弟，但畢竟是同學，低頭不見擡頭見，彼此之間沒有爆發激烈的衝突，只是彼此暗中較勁。
許望秋他們推崇好萊塢，推崇商業電影，目標是商業與藝術並重，既要征服觀衆，也要征服評論界家，像希區柯克、黑澤明那樣雅俗共賞。田狀狀他們故意對着幹，宣稱商業片都是垃圾，甚至通過查閱資料，找到了一些抨擊好萊塢電影的話：“美國電影是由那些半受教育的人爲那些半智力的笨蛋寫的”、“好萊塢，一個文化的屍骨場。”
田狀狀、陳凱哥他們都清楚許望秋的厲害，作爲世家子弟，肯定不願意被許望秋他們比下去了，在學習上都特別刻苦，甚至可以說特別拼命。許望秋他們這個圈子更是如此了，作爲平民子弟能上大學非常不容易，掌握的電影知識又不如世家子弟，在這種情況下，要是不拼命根本就追不上人家。兩個圈子都如飢似渴地學習，每個人都在拼命彌補自己的不足。
在北電的校園裏基本上看不到閒逛的學生，要麼都在圖書館，要麼在教室，要麼在宿舍討論問題，沒有哪個學生是半夜12點前睡覺的。張一謀是所有學生們中最拼命的，每天晚上其他人都睡了，都還在樓道里啃書。他是攝影系的，除了啃攝影系的書籍，也在啃導演系的東西。他要學的東西比其他人多，只能比其他人更拼命。
北電的老師都很喜歡這些學生，但也特別頭疼，這些學生太難教了。因爲這些學生很多是社會油子，經驗多得很。他們對老師的態度是，你不要跟我講馬列教條，要拿乾貨出來。尤其是許望秋，懂得比老師都多。稍微不小心，會被他指出錯誤，搞得很多老師特別沒面子。
最讓老師頭疼的是兩幫學生較勁較到了課堂上，經常拿各種疑難問題“爲難”老師：“我們在電影資料館看到了法國戈達爾導演的影片精疲力盡，他不按規則剪接，這個該怎麼來歸納它的蒙太奇類別”
“那部法國和希臘合拍的影片，加夫拉斯導演的z，其中有許多新穎的剪輯技巧，請老師給我們分析這部影片的蒙太奇方法。”
“最近我在一本雜誌上讀到了法國影評家巴讚的論述，他提出，當你要表現兩個物體處在同一個空間中的關係的時候，蒙太奇禁用，這個問題怎麼理解，請老師給我們講解一下。”
老師們學的都是蘇聯電影理論，面對這些新技巧、新理念相當非常茫然，根本就沒法回答。剛開始時候，老師會跟學生在課堂上討論，但他們很快發現許望秋對這些非常瞭解。到後來遇到這種問題，老師就直接喊：“望秋，你上來給大家講一下。”老師把講臺讓給許望秋，自己像學生那樣坐在下面，拿着筆記本作記錄。
當然老師們也不是把問題扔給許望秋就算了，爲了教好這些學生，老師們都發狠了，拼命閱讀各種資料，通過各種途經學習，努力提高自己的教學水平。
老師們一邊埋頭學習，一邊感嘆怎麼有這麼難教的學生，不過等這些學生畢業後，老師們又特別想念他們，經常在辦公室裏感嘆：“現在課上沒人跟你爭，真是太沒勁了”、“現在學生真是三槓子壓不出個響屁來”、“哎，78班那樣的學生怎麼就沒了呢”
在這段時間，北電發生了一件大事，美術系繪景班“造反”了。美術系78級招了兩個班，一個是美術設計班，以培養電影佈景設計師爲目標；另一個是繪景班，是訓練佈景繪製，天幕彩繪技術的。
北平電影學院原本沒有繪景專業，70年代由於江卿特別重視京劇、戲曲電影的拍攝，制景工藝舞臺化成爲各電影廠注重的方向，在中央五七藝大電影學校裏，把繪景工藝提高到和美術設計同等的地位上來對待，並且一直沿用到運動結束。1978年北電恢復招生，就按照美術設計，繪景專業並重的招生辦法進行，兩個班招了27個學生。
繪景班天天用噴槍和大刷子往大幕布上又噴又灑的時候，不知道學成之後去幹什麼行當。有一位任課老師爲了提高大家的積極性，鼓勵道：“你們也可以說是另一種畫家，畫世界上尺寸最大巨幅繪畫的畫家，不過最終要通過銀幕表現出來而已。”
每天放學，當其他各班的學生已經進入到餐廳，端着各自的飯菜坐下時，才見到一羣穿着工作服，頭戴工作帽，混身噴灑着五顏六色的“外星人”魚貫進入餐廳。有的人滿臉都是藍色，只有兩個眼白和牙齒雪白，伸出兩隻紅綠相間的爪子，簡直可以把女同學手裏的飯盆嚇得掉在地下。
這天中午，許望秋他們在食堂喫飯，看到繪景班的學生帶上着五色油彩進來。劉林就跟他們開起了玩笑：“何裙，知道將來到了電影廠你們幹什麼活嗎”
繪景班的學生都搖頭：“不知道”
劉林陰笑道：“就是給你們每人發兩個桶，兩把長杆大刷子，一個噴槍，專門招呼攝影棚裏的大天片，大棚圍起來有300米長，慢慢噴去吧。”
繪景班的學生全傻了：“不可能吧”
劉林沖許望秋擠了擠眼睛：“你們不信問望秋，他是電影專家”
許望秋正襟危坐，一臉嚴肅地道：“劉林說得不準確，但差不多就是這樣子”
繪景班的學生氣得差點沒把手裏的盆摔了：“這是拿咱們全班開涮玩兒啊還當世界上尺寸最大的畫幅的畫家糊弄誰呢”
深受打擊的繪景班很快組織起來，寫了一封申請書，交到了文化部教育司，請求將繪景班改成美術設計專業。教育部很快進行批覆，指示北電將繪景班改成美術設計班，兩班按同樣的教學方案上課。
事情雖然只發生在繪景班，影響卻波及到全院各個系。很多學生都開始思考，這樣學下去行嗎按以往的一套教材和系統唸書，知識夠用嗎於是，中午許望秋給劉林他們補課的時候，來聽的學生變多了。在多出來的學生中，有幾個熟面孔，馮曉寧、尹力，還有霍建起。