封不覺雙手並出，扣住那女鬼的腋下、奮力一拉，就將其拽了下來。
摔落在地的剎那，那女鬼顯然是懵了，還未來得及做出什麼反應，一隻腳就踏在了她的肩上，同時，一道手電筒的光線也快速照在了她的臉上。
“嘎——”這怪物的第一反應還是擺出猙獰的面目來怪叫。
但封不覺顯然不買賬：“喊！”他的嗓門兒比鬼還大，“喊有用還要手腳幹嘛？”
他說得對，就連怪物也發現靠“嚇”似乎是不管用了，於是，她猛然一個翻身、推開了覺哥的腳，並貼地爬行着往後退去，快速遁入了一片黑暗之中。
無論從力量還是敏捷上來看，這個鬼都比此前的野口強上很多，所以封不覺也未能阻止她的行動。
待覺哥舉起手電朝那漆黑的音樂教室中照去時，方纔的女鬼早已無影無蹤。
“這還真是妖啊……”見此情景，封不覺不禁沉吟道，“這個劇本里的鬼魂，都是可以直接用手觸碰到的‘實體怪’，但是……”他頓了頓，目光一轉，“它們又同時具備着那種可以進入異度空間、迅速化爲‘無形’的能力……”
“你是不是想到什麼了？”若雨從覺哥那細微的神情變化中察覺到了些許蛛絲馬跡，故而問道。
“我是在想啊……會不會有這麼個設定……”封不覺道，“我們幾個……其實也是鬼。”
此言一出，衆人皆是一怔。
“嗯……”安月琴第一個接道，“經你這麼一說，好像也不是沒有可能……”
“的確，旁白給我們植入了一個先入爲主的概念，由此便製造出了思維上的盲點。”小靈也接道，“假如團長的推測屬實，那就可以解釋爲什麼我們可以從物理上接觸那些鬼魂了。”
“誒？不對吧！”到這會兒，剛纔已被嚇飛的鬼驍同學稍稍有點兒緩過勁兒來了，雖說之前那一下差點把他嚇掉線，不過現在他還是緊跟上了衆人的思路，走過來道，“那爲什麼……”他把手電筒的光在衆人身上掃了一遍，再問道，“咱們全都不受光線的影響呢？”
“關於這一點嘛……”封不覺摸着下巴念道，“我是這樣想的……”他環視了隊友們一圈，接道，“我們這六個……都是剛剛纔成爲鬼魂的人，還沒有完全融入死者的世界，暫時還不是很懼怕光明；而我們所遇到的那些鬼，已經死了多年，早已是黑暗世界的一部分了，所以……”
“不愧是小說家，在基本沒有什麼依據的前提下也說得有模有樣。”若雨聽罷，即刻給出了這個很中肯的評論。
“嗨~我都說了是推測嘛。”封不覺攤開雙手，“講出來主要是爲了給大家提供一條新的思路，萬一我待會兒因爲某種即死FLAG掛了，那我的智慧還會護佑着你們……”
“我感覺……你的智慧總是在忽悠着我，而不是護佑着我。”鬼驍聽罷，也是有感而發地念叨了一句。
這句話，基本上也總結出他在巔峯爭霸S2中碰到覺哥之後的各種遭遇……
“呵呵……過獎過獎。”封不覺聞言，笑着迴應道。
“是在誇你麼！聽得出好賴話來麼？”鬼驍又一次被覺哥的下限給驚到了，那種面對挖苦時不以爲恥反以爲榮的態度，着實是讓人無語。
有句話說得好——你無法叫醒一個裝睡的人。同理，你也無法侮辱一個真正的無恥之徒。
“行啦，各位，反正那鬼也不見了，咱們就先搜起來吧。”封不覺說着，便邁門而入，準備開展他最擅長的搜查工作。
而其他人也是緊隨其後，紛紛打開了各自的手電，分頭展開了調查……
這間音樂教室的面積也不大，四面牆上都貼着老舊發黃的牆紙；教室的角落裏有着一架鋼琴和一個配套的琴凳，旁邊還立着一個造型簡單的立式譜架；教室靠中間的區域擺着一些正方形的、印着數字的彩色方塊凳，光看那尺寸和風格就知道是給小朋友坐的；而在門對面的那堵牆邊，還擺着一個比較大的櫃子，雖然也是木製的，但以這種解謎類劇本的尿性……哪怕它是紙糊的，只要你沒有達到開啓條件，就別想打開。
玩家們的搜索就在這樣一個環境裏展開了，因爲空間有限，五分鐘後，他們就把能調查的都調查了一遍，結果如下——
一，鋼琴內部沒有藏什麼東西、且可以正常彈奏。
二，琴凳毫無異常。
三，譜架上放着一張泛黃的、殘破的曲譜，不過還是有幾個小節可以完整辨認出來的。
四，方塊凳的數量正好九個，分別寫着阿拉伯數字1-9；經過檢查，這些方塊凳全都是實心的、且被固定在地面上。
五，從牆紙上沒有找出什麼明顯的異常、規律、或線索（牆紙部分由封不覺進行確認）。
六，接觸櫃子的門時得到的是“正被某種黑暗的力量封印着”的提示。
確認了以上六項後，玩家們便湊在一起簡短地交流了一番，並再度把手電筒的開啓數量減少到了兩個。
“OK……”此時，封不覺便說道，“該查的都查了，接下來……也只有用‘這個’了吧。”說這話時，他已經從衣服口袋裏掏出了【鈴木的豎笛】，“物品上講明瞭只有男性玩家可以吹，所以……”他又看了看小嘆和鬼驍，“誰來呢？”
“呃……我不會管絃樂器。”小嘆說得還挺專業。
此處得提一下……在小學三年級之前，小嘆確實是有學過音樂的。
當然了，像他這種家裏巨有錢的孩子，自然是不會爲了考試加分之類的理由去學那些的。
小嘆會學音樂，單純是因爲父母覺得他有天分……
那麼這所謂的“天分”體現在哪兒呢？事情是這樣的——小嘆上幼兒園時，有段時間特喜歡亂敲東西，於是他父母就以此爲據，把他一個七歲都不到的孩子送去學打擊樂了。
學了兩年半，小嘆沒說什麼，但老師實在撐不住了。那位老師坦言——這孩子五音不全、節奏感奇差，將來唱卡拉OK能找到調兒就不錯了，你們還是另請高明吧。
就這樣……王嘆之小朋友結束了他爲其二十九個月的兒童鼓手生涯；而他最終的學習成果就是……學會了打幾個最基本的鼓點、把左手的靈活性練得和右手差不多了，以及……治好了愛亂敲東西的毛病。
“我會吹一點口琴……”繼小嘆之後，鬼驍給出的回答是這樣的。
“這樣啊，那我來吧。”封不覺看他們倆都不會，便隨口道了一句，並把豎笛舉到了嘴邊。