時間逐漸到了1617年的五月中旬，孫元化到了天津都快一個月了。可他原本想去看看革命軍新式農機的事一拖再拖，雖然集體農莊就在城外不遠，雖然天津城內的公交馬車越來越多，交通越來越方便，雖然他自己都覺着這事拖太久，可他始終沒空去。
原因很簡單，徐光啓讓孫元化收集反賊祕術，可反賊的祕術也未免太多了點。
革命軍是奉行敞開大門的辦學思想，學校裏又有太多太多值得學習的知識周青峯對於一些基礎知識的傳播根本不在意。比如小學級別的語文，數學，歷史，地理，天文，生物，化學，物理，這些簡單常識性的東西並不刻意隱藏。市面上很容易獲取。
明廷的問題根本不是技術落後，而是政治上的勢力失衡。龐大的國力沒能集中使用，基層官紳權力太大。革命軍的穿越者來到這個世界後很快就明白大明是沒辦法靠技術自救的。後者若想活下去，先得把自己內部的高層統統幹掉纔行，這就相當於自殺了。
周青峯一句話講的很清楚，“真正頑固的敵人是不會來學習我們的，會學習我們的都是可以爭取的有用之才。必要的知識擴散不會對我們造成太大威脅，反而有利於我們今後的統治。
人往高處走，水往低處流。就算有少量反動之人偷學，卻會有更多的人歸順。大家都是中國人，肉爛在鍋裏，他們遲早有天也會爲我所用的。”
正因爲如此，徐光啓對反賊之學識產生幾分興趣後，孫元化就肩負師命打入革命軍內部跑來偷師。他很輕鬆的就得以報名進入天津城內一間小學獲取免費教育，一天還能白喫兩頓有魚有肉的好伙食。
小學還是以六年製爲劃分，不過在學歷上分成初小和高小。初小教育就是小學三年級以內的知識。
雖然革命軍的師資水平良莠不齊，大多數教師只會照本宣科，可孫元化學這些內容真是太簡單了。他只花了五天功夫將語文，數學，自然的幾本書翻了翻，就開開心心的跑去考試。
革命軍規定，想要學習高小知識就必須拿到初級文憑。孫元化除了對簡體字和拼音用的有些彆扭外，愣是靠自己的博聞強記把課本給背了下來，輕鬆通過考試。然後他就申請要求到中級班進學。
所有能快速通過初級文憑考試的人都會被上報給革命軍教育部備案，更別提孫元化這種安全部監控的人。得知這位老兄如此旺盛的求知慾，周青峯直接下令道：“給他加碼，別讓他太輕鬆。要求他培養十個初級畢業生，才讓他上中級班。”
嘚，因爲蹦躂的太歡實，孫元化的申請被加了條件。他從學校得知此事後愣了好久，“你們的意思是要我在學校裏當老師”
對啊，給你白喫白喝的學習，你不得給人民羣衆做點貢獻麼你既然擅長學習，便來教書育人吧。也不用多，能教會十人拿到初級文憑就可以了學校的校長比孫元化還年輕，可在這點上沒有絲毫通融之處。大帥下的命令，誰敢通融
十個人，好像這數量也不多。
孫元化甚至立馬想到自己可以鑽空子，“我可以自己挑選學生嗎”
當然可以，我們是有教無類，只要肯來學習就行。
得到學校校長的認可，孫元化當即琢磨開了這革命軍的初小教育也頗有可取之處。比如這用拼音輔助學習漢字，比單純死記硬背三字經，千字文什麼的更加高效。數學知識雖然簡單卻也頗有用處。
孫元化立馬給自己老師寫信求援，想安排十個聰明伶俐的學童來天津，好讓他能快點順利的完成偷學任務善於學習的孩子有的是。徐光啓也沒多想，就從身邊招募了一些學業不錯的孩童送了過去。他甚至怕十個不夠，給孫元化送了二十個。
被送過來的孩童大多十一二歲，都是有過蒙學基礎的，教起來特別快。孫元化自己搞了一個班教這些孩子學習，同時他被允許獲得中等教育的課本，可以先自學。
這簡直就是在給革命軍送人才。
這二十個孩子是拿了重金由家人陪同來的，到了反賊的地盤都戰戰兢兢。可當發現反賊這裏一日三餐，還天天有肉，頓時人心大定。再得知學習好，考試突出還有不菲的獎學金拿，陪讀的家長立馬恨不能拿出鞭子抽自家孩子刻苦讀書。
這個時刻，孫元化算是充分體會到一年要花五十萬兩白銀髮展教育所產生的巨大威力。他挑選的孩子一入學，革命軍教育部立馬每人發兩套校服都是厚棉布做的好衣裳，又結實又保暖。就是顏色土了點，革命軍還沒點開染料這個科技樹。
有穿還有喫，早中晚三餐，魚肉有的是，喫的真是比地主家還奢侈。革命軍在京畿地區抄家，抄出來的糧食全部用來喫。故意讓底層老百姓來佔便宜，就是要讓他們都喫好。大喫半個月，學生都能壯實幾斤。不少孩子消瘦的臉頰明顯鼓了起來，學習的盡頭更足。
這時候再讓這些孩子走，他們自己都不樂意。他們的家長甚至不斷寫信給各自的親朋好友，鼓動他們到天津來佔便宜不爲別的，多喫飯也行哪。
由於這些孩子本身基礎就好，孫元化教了他們半個月，基本就能通過初小文憑考試。而他自己自學了
半個月的中級班課程後竟然也學完了，就連某些小學奧數之類對普通孩子極難的知識點，他也完全掌握。
革命軍內部，高小班的文憑基本上就是完成了六年制小學的課程。學完這些知識，孫元化卻再也不敢輕視這革命軍的教育。因爲裏頭有好多東西，比如數學，要麼是他老師徐光啓剛剛翻譯幾何原理的內容，要麼是連他都沒學過的數學方法。
大多數人在日常生活中所需要用到的知識也就這麼些了。而就這些簡單的知識，大明朝廷卻從來不重視。明廷取士考的是八股文，那些東西在實際生活中毫無用處。革命軍教授的知識卻都是能在現實生活中用上的，學了這些東西就不是睜眼瞎。
現在孫元化又想起自己初入城時見到的那名對答如流的軍士，那應該就是個完成了小學教育的人。而這種人在革命軍內部不說有幾萬，幾千總是有的。
“這便是幾千名不會吟詩作對，卻勝似吟詩作對的秀才呀。”孫元化自覺自己的學識應該還是要高過革命軍這完成小學教育的人，可他總覺着有種迫切的危機感，“有幾千秀才充實，難怪這革命軍壓根看不上原本的讀書人，難怪他們敢大肆屠戮大明官紳。”
原來革命軍是有恃無恐，甚至嫌舊勢力太礙手礙腳，就想踢開算了，不想揹包袱。有那麼一瞬間，孫元化也恨不能像革命軍一樣手持利刃把朝中蛀蟲統統殺光。可具體要殺誰他只要一閉眼就會想到要殺掉的那些人幾乎都是跟自己有關係的。