“袁熙？甄氏？”
驟然聽到這兩個名字，袁術心裏面立刻就想起了那篇名傳後世的賦。
“他們什麼時候到的？”
荀諶答道：“回稟袁公，舟師還在淮河上等着袁公派人去接受戰馬，二公子和夫人是今日上午趕到的壽春！”
聽到這裏，袁術說道：“你們去吧，孤會派人去接應戰馬的！”
“諾！”
說完，蔣幹、荀諶兩人拱手告退。
袁術想了一會兒，對着身邊的侍者說道：“去，請張遼來！”
自那日太史慈諫言後，袁術暫時就放棄了攻打荊南的意圖。
再加上豫章的山越也鬧得厲害，袁術就讓太史慈回去了，讓他剿滅山越的同時多多收集荊南的情報。
只等襄陽克定，還是要對荊南動手的！
至於張遼，袁術就沒讓他走，現在他帶着袁術手下的數千精騎呢。
張遼出身邊地，雖說不曾真正的統領大規模的騎兵，也算是瞭解頗多。
當然，論起戰術還是比不上本就是騎將的張繡。
逐鹿中原，少不了騎兵參與。
騎兵是軍中重器，不能把所有的騎兵都放在一個將軍手裏，總要有個制衡。
再說，襄陽的功勞那麼多人分，不缺他張遼一個，索性袁術就把張遼留在身邊準備培養他。
劉小豬都能把“貳貨將軍”李廣利硬生生的砸成所謂的名將。
沒道理張遼這樣的良將不會成爲一名優秀的騎將！
趁着張遼還沒有來，袁術隨手指了一個侍者，說道：“去，告訴世子，孤今晚準備家宴，把袁熙夫妻帶過來！”
說完，袁氏又繼續埋頭案牘。
如果能選擇，袁術建議廣大穿越同胞不要穿越成一名上位，太累！
每天都有處理不完的事情，見不完的人。
前兩天的釣魚已經是最後的袁術爲數不多的休閒時刻了。
有時候袁術羨慕明朝那個高度集權的時候，好歹人家可以當宅男！
數十年不上朝多好，無非是苦一苦百姓……(*?罒`*)
今天就先到這兒吧，去釣會兒魚！
“召閻象、劉曄、賈詡、張昭四人到偏殿看奏報，尋常俗務讓他們看着辦！如遇不決之事，來天元湖奏稟！”
說着，袁術就拋下那些個雞毛蒜皮的奏報，撿了幾個重要的軍情往天元湖而去。
天元湖就是吳侯府袁術經常垂釣的地方，這裏視野開闊，風景不錯。
放下手杆，袁術這才慢條斯理的翻閱奏報。
說起來，雖然只是一個吳侯的虛銜，但是有意無意間，袁術麾下已經開始慢慢演變出一個小朝廷了！
最上面的吳侯幕府，有幕府從事管轄的諸掾……
這一層類似於內外朝制度中的內朝，負責謀議、決策，主要是袁術的心腹謀臣們。
然後就是州牧府的治中、別駕……
這一層相當於外朝，但又有點像尚書，有時參與決策，有時不參與核心決策，算是承上啓下的作用。
再然後就是諸曹，比如三公曹、常侍曹、二千石曹、戶曹、主客曹……
這一層就主要負責執行了。
最後，那就是諸郡縣的太守、縣長牧民一方。
政治的魅力就在於這裏，他是自然而然形成的，不存在外力的推動。
這也是袁術的改革之中沒有決定大肆改變官制的原因。
自古都是唯尊者上，只要袁術自己慢慢的潛移默化的推動，所有的官制運行規則都會慢慢的改變。
要知道，尚書檯漢代以前也不過是個圖書管理單位。
學曹就是袁術爲了應對江淮書院相關事務設置的，負責人是齊靜春，專管各地學政。
袁術還特地下令允許世家講學、建立私學，一時之間，私學之風大盛，但凡有兩本書的世家都敢開辦學校了。
只不過，私學若要爲官，必須參加學曹的考覈，考覈通過之後纔可任官。
這兩年裏，江淮書院那些沒被任用的學子基本都進入學曹爲吏。
當然，每一種制度各有其優劣。
袁術本身也暫時沒有打算完全廢棄察舉制，仍舊允許各地推薦賢良、方正。
只不過，察舉制的舉薦要求比以往嚴苛了不少。
其一，至少需要兩名六百石以上的官員作保。
其二，至少需要品德、學問上乘。
其三，舉薦之後限時寫出一片策論，最後由吏曹諸吏閱覽，擇其優者呈遞幕府，其後若確有可取之處再行任用。
有此三條，察舉制的人才的質量也有了保障。
說白了，以前的察舉制本身就是給精英士族的上升通道。
袁術限制的只不過是條件，將那些濫竽充數的人篩選了出來。
而且，那些世家經營動輒百年，那些世家子不說各個精英，大多數的人還是比速成的學子班強一些。
數代人的辛苦經營，一代人的寒窗苦讀……
在袁術看來，兩者沒有所謂的誰更勝一籌。
單從目前的實用性、官場底蘊上來看，現在的世家子比之學院學子而言，確實是更適合官場的多。
所以，想明白了這些的袁術已經有不少不錯的人才任用到江淮、江東各地。
未來的很長一段時間裏，書院學子、世家舉薦並行不悖仍將存在。
這個時候，齊靜春還真就上了一奏。
他認爲，山越人需要教化。
自古聖賢者皆是以教化蠻夷、歸服華夏爲另一種形式的開疆拓土。
那些山越之所以降而復叛，叛而復降，無非是因爲傾慕華夏，但是華夏又沒有去真正的教化他們的原因。
這就像是固執的父母對待子女，長期使用同一種粗暴的方式教育，以至於造成了父母和子女之間的疏離。
齊靜春的建議是，讓本就大多數是寒門出身的學子們跋山涉水、深入山野，教化蠻夷。
“支教嗎？”
袁術萬萬沒想到，齊靜春的思維真是不同於常人，遠遠比那些死板的儒生看起來更有意思。
他還真的是一個挺厲害的大儒，堪稱知行合一。
他說的這個方法倒是不失爲一種手段。
後世爲了教化，不知道有多少年輕人深入西南、西北。
只可惜，齊靜春的建議現在還用不上！
文教如果不建立在鐵血之上，那種文教也只會是曇花一現，風吹即散。
現在，袁術要做的事就是打服山越。
只有打服了他們，讓他明白屠刀的厲害，他們才能聽得懂華夏的教化。
這就是孩子不聽話了怎麼辦？打一頓就好了！
再說了，這個文教也需要大套的配套措施。
無論是山越，還是敢於深入不毛的學子們都需要激勵和保障。
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越想越氣，md，全勤沒了，討厭上面調研來折騰我們……(t^t)