也就是將這個詞再寫五遍，就繼續下一個詞。
這還是孩子寫字進度快了不少，才臨時決定再增加一個詞。
孩子如此寫字四平八穩，也是每天都在寫字的結果。
而且看得出來，孩子寫字時是專注的，並不受外力影響。
不像以前寫字還總會搞點小動作，或是寫會兒就要玩耍會兒。
等他重新認真寫字時，唐簡也繼續自己的醫書。
話本子細綱剩下的幾個已在那三個月裏陸續完成，已交給了墨池先生。
墨池先生也不耽擱時間，就近給了當地有印書作坊的墨香書局。
書局會聯繫春闈後分派到這裏來作官的那些今科大人們寫。
當初多是與墨池先生見過面聊過天兒的考生們。
後來隨着所得官職而分派到大夏王朝三十餘州。
留京的在京城墨香書局登記排隊領任務，去了地方的就到當地墨香書局登記。
甚至，他們還能用到墨香書局的飛鴿傳書，有急信要與家人聯絡時就可以走這一途徑。
墨池先生通過自己的名聲與墨香書局。
將今科這麼多考生考中的沒考中的都聯繫在一起，牢牢地掌握在自己手中。
唐簡提供的話本子思路和框架，可都是能夠引領一個類型題材的。
只要接領到任務的人有點筆力和想法，都能在這一個分類中開創無數個新故事出來。
而不會侷限於十個。
而於唐簡，萬兩銀子的話本子任務已經完成了。
答應單給墨池先生看的《紅樓夢》還沒有提筆。
現在她要趕的是醫書。
整個夏天和秋天，她都沒有新的醫書交稿，書局那邊的存貨也已經用完了。
人還在東郊鎮，墨池先生就提醒她，回來後先寫幾冊醫書。
也爲剛在京城順利辦過的杏林交流會提供點東西。
第一次杏林交流會不過是讓更多醫者認識結交一下，也爲將來常辦的講學堂提供經驗。
通過給楚家三人治腿疾的治療方案。
原本還不太願意參加講學堂的徐郎中，已經答應成爲講學堂的主事人。
條件就是能跟隨神醫學習。
當然他這個條件是註定得不到答案了。
墨池先生給他的回覆是，留在京城還能更多的接觸到神醫的醫術手段。
不留京城可是什麼也撈不着了。
拜師學習？
那是不可能的！
唐簡只帶小徒弟，對那些老郎中們最多點撥、交流。
講學堂已是最好的交流方式。
上午，小蘿蔔們放學了，果然是直接跑進了東院。
西屋裏一直又變得喧鬧起來。
楚揚已在寫第三頁紙，見狀連喊了幾句。
“小聲點兒，別吵着辭兒和楚楚睡覺了。”
然而，辭兒和楚楚還是因爲小哥哥小姐姐們的熱情，而醒了過來。
唐簡連忙起身去抱他們，又喊澤祥趕緊回去喊大人來幫忙。
這時，走在後頭的兩個外婆已經趕到了。
一邊罵着這幫小傢伙跑太快也不怕摔着，一邊看到辭兒和楚楚醒了，連忙過來幫忙。
有她們將孩子接過去抱尿布，唐簡就趕緊將桌上的紙和書稿全部收回東屋去。
再打了水經這幫小的們洗手，拿了糕點和桔子出來。
又提着小茶壺給這幫孩子們喝茶。
一陣忙碌之後，再回去泡牛奶。