“可以先安排人寫，收了稿不急着發出來，等寫得差不多了，再交叉上架。”
“比方說，在京城有十個人寫了十個相似又不同的故事，到時在京城上架兩本，在南懷州上架另兩本，在五個地方同時上架兩本。”
“之後，再把京城外其他四處地方上架的書也陸續在京城上架，京城的也去其他地方陸續上架。”
“這樣，就不會同時能在同一家書局出現十個相似的故事了，購買者就不會十選一去挑選。”
“在京城的購買者同時買到兩本相似的書，也不會想太多，相信話本子總有相似的情況。”
“等這兩本出到一半，再上一本新的，這本新的其實早在別的地方上架了。”
“就像梯隊，分成五隊、五地同時上架，再循環交叉補向別處。”
唐簡將銷售拆散再互遞的方式仔細說了一遍。
墨池先生開書局多年，自然就聽明白了，饒是如此也在暗歎。
唐妹妹這一張口，他又要大賺一筆了。
“正好我們家這些讀書人以後不用拼命讀科舉書了，他們也可以繼續寫話本子。”
“有了以前的故事練手，如今他們也可以自己想故事，也可以來找我拿故事。”
“我手裏頭到是有很多想法，只不過我的精力早就不在寫話本子了，以後或許也不會寫。”
“正好，我賣故事點子，就像當年在鎮上時那樣，只不過你不用去找熟悉的人寫，人手少效率慢。”
“從這些讀書人裏挑一批出來，他們賺點穩當工錢，你手下也多了一大批人手，合則兩利。”
“你這兩天不是要去會會那些讀書人嗎，可以留意他們的興趣愛好。”
“有喜歡看各類書的，有喜歡看話本的，有自己也寫話本的。”
“我想，他們應該願意和大儒聊些科舉以外的讀書人話題。”
“墨池先生就是墨香書局東家的事兒，在讀書人裏已經都知道了。”
“以後他們去書局接話本訂單，也不會覺得失了身份，反而覺得給大儒做事更有體面。”
“這是個心態問題，若從一開始就擺正這態度，對他們、對書局、對廣大看書人都有好處。”
“甚至，你還可以從他們當中徵集一些命題詩，比如以桃花爲題、以梅花爲題、詠荷、詠月、春遊等等這類的命題。”
“說不定一天就能搞起幾千首，再從中挑出一千首就成冊《千家詩》。”
“給那些剛開始學詩的孩童、少年們作讀物。”
“也可以每個月出一冊文集、雜記、閒論，不用只固定由某一個人去寫，太慢。”
“可以按篇數投稿，找一批有經驗的文人去挑選成冊。”
“給那些時間不多、又有才華、又有想法、又可以藉機揚名再賺點小零用錢的讀書人，一篇也可以出手的機會。”
“可能是個朝廷大官開個小號、可以是太學裏正在苦讀的學生、可以是哪傢俬塾有這愛好的小學童。”
“大家都頂着代名，只要書局掌握真實信息而不暴露就行了。”
“這麼做是怕以後同一代名下出現不同的身份，而引起不必要的麻煩。”