古板男人冷哼一聲說道：“我不會講課，你來講？”
只要是經歷過學生時代的人，估計都會對這句話感到十分耳熟。
每當老師在講臺上面講課，下面有人在擾亂課堂紀律的時候，老師都會停下來對那個學生說，來來來，既然你這麼能講，那就到講臺上面來。
這是老師即將發火的前兆。
此時的古板男人就是如此，他無所謂學生聽不聽課，睡覺也好，玩手機也好，但是不能擾亂課堂紀律。
這是對老師的不尊重。
要是讓陸雲知道他的想法，一定會嗤笑一聲。
尊師重道，尊的是負責任的老師，而不是照本宣科，隨意應付教學任務的老師。
陸雲已經從趙墨那裏瞭解過了，這些安排過來講課的醫生，並非義務勞動，而是有薪水補助的，醫院給一份，學校給一份。
同時拿兩份錢，卻以這樣的態度授課，還想讓人尊重？
現在的錢都這麼好賺了嗎？
陸雲也懶的跟這種人客氣，大步朝着講臺走了過去，說道：“不會講課就好好的在旁邊聽着，學着點。”
古板男人也沒料到這小子這麼拽，讓他講課還真敢上臺來講，還讓自己跟他學着點，實在是囂張過頭了。
回頭一定得把這事告訴李衛平，讓他查查，他們江南大學，怎麼會培養出這麼一個刺頭學生，簡直有辱校風。
應該把這種學生勸退！
當然這些都是後話。
此刻古板男人也沒有暴跳如雷，而是選擇站在邊上冷眼旁觀。
他倒要看看，這個刺頭學生怎麼講課，要是站在講臺上憋不出來一句話，丟人現眼的只會是他自己。
然而。
古板男人沒有注意到的是，此時班上的學生，已經完全改變了之前的狀態。
所有人都將灼熱的目光注視在講臺上，注視在陸雲的身上。
盯着一個帥氣的老師講課，也是一件非常賞心悅目的事情。
陸雲熟練的開嗓說道：“既然你們剛纔講到了治未病，那我就再詳細的講講治未病這個概念，不過在講這個概念之前，同學們先來聽一則小故事。”
“神醫扁鵲，想必大家都知道吧，典籍記載，魏文王曾求教於名醫扁鵲，問：你們家兄弟三人，都精於醫術，誰是醫術最好的呢？
扁鵲回答：大哥最好，二哥次之，我最差。
魏文王不解：那爲何你名聲最廣？
扁鵲答：大哥治病，常於病情發作之前，那時病人還未發覺自己的病症，就被治癒，故病人不知我大哥高明；
二哥治病，常於病情初起時，病人稍有不適，二哥就能藥到病除，因此鄉里人都認爲二哥只是治理小病靈驗；
而我治病，常於病情嚴重時，病人痛苦萬分，家屬心急如焚，病癒後，他們自然會加倍歌頌，所以我名聞天下。
這則故事講的就是一個治未病的概念。
扁鵲的大哥和二哥，都精通於治未病，通常在看見患者的一個小病症時，就能預測到疾病接下來的發展走向。
提前解決這個小病症，可以及時避免以後因爲這個小病症，引起的更大疾病，也就是我們西醫上所說的預防。
原文中的‘上工’，指的正是高明醫生的意思，這類醫生看見肝臟病變，可以立馬預知下一步疾病會傳遞至脾臟，所以都會搶先健脾。
而水平一般的醫生，看見肝臟病了，就只會治肝病，不知道提前預防脾臟病變。
這就是所謂的治未病。”
陸雲引經據典，侃侃而談，不僅解釋了治未病的概念，而且還讓同學們知道了，越是高明的醫生，就越注重治未病。