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第一百五十三章 雞湯也能撞車
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    第二日。

    李澤軒終於不用早上四點多就被提溜起來了,國子監可不像早朝那麼變態,那麼早就上課。

    辰時一刻,小兮纔過來叫他起牀,這時李澤軒昨天跟她說好的時辰。

    李澤軒伸着胳膊,閉着眼睛,任由小兮幫他穿衣洗漱。穿越過來這麼久,他已經漸漸習慣了這腐敗的富二代生活。

    來到前院,正好遇見剛練完功,跑完步的鐵蛋,李澤軒隨意問道:“鐵蛋,最近功夫練的怎麼樣有沒有找到氣感”

    鐵蛋抹了一把臉上的汗,撓了撓頭,垂頭喪氣地說道:“回師父,氣感鐵蛋還沒找到,不過跑步倒是跑的更快了。”

    李澤軒笑着搖了搖頭,上前拍了一下鐵蛋的頭,說道:“別喪氣,這麼短的時間,找不到氣感很正常,一個人資質平凡無所謂,只要肯努力,後面肯定會成爲人上人”

    鐵蛋心中一暖,擡頭問道:“師父,像鐵蛋資質這麼差的人,也能變的像師父這麼厲害嗎”

    昨天鐵蛋聽他姐說李澤軒孤身一人,深入數千人的山寨,一人之力對抗千人,最終斬殺近八十名山匪,其中還包括一個高手,他光聽着就有些熱血沸騰,不由暗恨自己練功進度太慢,要不然就能跟師父一起大殺四方了。

    李澤軒肯定地點了點頭,說道:“只要你努力,當然可以。鐵蛋,世上的確有一些天資聰穎的天才,比如你師父我”

    額,鐵蛋被嗆了一下,強忍住沒笑場。

    李澤軒接着說道:“但是平凡人若是努力,一樣可以成功,師父就聽說過一個資質平凡的人,不拋棄不放棄,最終碾壓所有天才的故事。據說上古時代,是存在神仙的,那時候很多凡人也可以修仙,但是凡人之中,亦分資質好壞。

    那時有一個普通山村小子,名叫韓立,他偶然下進入到當地江湖小門派,成了一名記名弟子。他身份低微,資質也十分平庸,但最終他卻憑藉自己的一番努力與合理的算計,在門派中成功立足,並進入到修仙者的行列,從此笑傲三界之中”

    一大早的,用給自己徒弟來一碗心靈雞湯不過分吧

    “師父,師父,您能不能詳細講講”

    鐵蛋眼睛一亮,神情極度亢奮地說道。

    額,李澤軒心中沒好氣道:特喵的,這本一共接近九百萬字,我要給你詳細講,那不得講個三天三夜不過話說這小子爲何這麼興奮這碗雞湯就算對他有些激勵,但效果也不至於這麼明顯啊

    “先喫飯,這個故事比較長,我們一會兒還要去國子監呢不過鐵蛋你爲何這麼激動”

    鐵蛋有些不好意思地吶吶道:“額,師父,鐵蛋的大名就叫韓立,鐵蛋只是我的小名”

    臥槽,李澤軒差點給自己這便宜徒弟跪了,要不要這麼巧,你這是要上天啊

    他沒想到隨便來一碗雞湯,竟然也能“撞車”,發生車禍,他以前不是沒有懷疑過鐵蛋這個名字會不會只是小名,畢竟這名字實在太俗了。萬萬沒想到鐵蛋會有這麼一個看起來普通,實則吊炸天的大名。

    李澤軒抹了抹額頭上的冷汗,感嘆道:“額,鐵蛋啊,師父還是覺得鐵蛋這名字好聽,走走走,喫飯了。”

    要是真叫鐵蛋韓立,他估計自己會瞬間出戲,懷疑自己是不是走錯片兒場了。

    喫過早飯,李澤軒帶着蘭兒、鐵蛋與幾個擡着黑板粉筆的家丁,一起向國子監走去。

    唐代的國子監建在皇城旁邊,距離永樂坊並不遠,因此李澤軒纔敢這麼浪,睡到早上辰時一刻才起牀。

    兩刻鐘的工夫,一行人就來到了國子監門口,表明身份後,李澤軒在那守門士兵奇怪的眼神中,帶着幾人進了大門。

    國子監在武德年間叫做國子學,隋朝還被叫做太學。李二在今年纔將國子學正式命名爲國子監。

    就見裏面大大小小十餘間房舍,房子外還有數十株不知名的參天大樹,環境甚爲幽美。偶爾還能見幾個監生,急忙向幾間房舍跑去,估計是早上睡過頭來遲到的。

    “李縣男,你來了”

    孔穎達從一個精緻的房間走了出來,對李澤軒打招呼道。

    “是啊,孔師,小子沒來喫吧”

    孔穎達看了看院子裏的日晷,不由指着李澤軒,好氣道:“剛好到時間,你可真會趕時間啊”

    李澤軒心道能準時來就不錯了,你還在這兒挑三揀四,

    “不過你帶這些人過來做什麼”

    孔穎達看到李澤軒身後奇奇怪的隊伍,不由有點懵逼,那塊兒黑色的木板搬過來有什麼用還有你讓人擡一個大箱子做什麼你這是教書來了還是搬家來了

    李澤軒得意笑道:“孔先生,這可是好東西,它能讓學生學習效率事半功倍。”

    在中國的書院中,大多數情況下學生是根據書本自主學習的,有了問題請教老師,老師會給予面對面的講授和解答。有時來了一個名家,則會舉行若干場專題講座,學生坐在下面聽講並做相關的記錄,沒有黑板輔助教學。

    但研究表明,人總是通過各種感官來獲得信息的,但各種感官獲得信息的比例不一樣。這其中:視覺佔百分之八十三,聽覺佔百分之十一,嗅覺佔百分之三點五,觸覺佔百分之一點五,味覺佔百分之一。

    如果你知道了這一比例,你就會明白,黑板的最大功效,就是給學生提供了視覺方面的信息。

    原本教師講解的學習內容,大約只有百分之十一才能被學生通過聽覺感知到,有了黑板以後,學生多了一個觀看教師板書學習內容的視覺途徑,從理論上講至少有百分之九十四的信息可以被學生感知到。

    從信息的獲取方式的角度看,黑板的出現是教育史上極爲重要的事件,它極大地提高了教學的效率,同時也爲班級授課制奠定了基礎。

    在前世,無論課程教學如何改革,即便最終多媒體教學取代了黑板,但是利用視覺獲取信息的方式始終沒有改變。

    孔穎達一生教書育人,還從未聽說過有東西能提高學生的學習效率的東西,聽李澤軒這麼一說,他的好奇心頓時被提了起來。

    “哦這世上果真有如此奇物李縣男你快給老夫看看”

    李澤軒忙道:“孔先生別急,您先告訴小子算學班在哪間屋子,小子將這東西搬進去,您老慢慢看。”

    孔穎達也覺得有理,連連稱是:“哦,對對對,是老朽糊塗了,講課時間快到了,老朽這就帶你去。”

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    謝謝東京不太熱、尤、aloneinloney的又又又又又一次打賞,謝謝姓龔名序字老龔的打賞。

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