人才的培養是工業發展的基礎，這一點葉安從未忘記，普惠商號在東京城的工廠長久以來最缺少的便是人才，技能型人才。
即便是現在開始培養，也需要一段時間才能讓葉家莊的孩子們掌握技能，但有一點是肯定的，讀書識字更加的重要。
葉安不光要技能型人才，還需要創造性的人才，而這兩者之間有着本質的區別。
現在的他和秦慕慕才發現，自己的腳步邁的太大，沒有相當數量的人員儲備，就準備在大宋推行工業簡直是癡人做夢。
但也不是沒有希望，人才的儲備對於葉安和秦慕慕來說其實很快，因爲許多知識他們都是從他們的腦袋裏隨用隨取的，屬於傳授而不是研究。
葉安可以直接告訴孩子們，摩擦力的存在，光滑的物體摩擦力小，粗糙的物體摩擦力大，而不是自己去發現這個理論。
這樣一來知識的傳播速度就會變得很快，當然葉安最需要的便是老師，在大宋這個時代不缺對科學感興趣的讀書人。
葉安甚至願意稱呼他們爲這個時代的科學家，格物學者。
在東京城的時候他就聽聞過許多出色的匠人，其中有不少還是讀書人，比如製造出指南車的燕肅，但幾次派人去請都被他給推辭了。
但對於這樣的人，葉安自有自己的辦法，陽城縣的大風車便足以讓他前來，已經派人送去書信，相信很快就能得到他的回信。
書院很快的建立起來，尤其是在莊戶們的熱情之下，寬大的院子，高大的房舍，甚至連門口被都立起了巨大的石碑。
“陽城書院”四個大字在太陽的餘輝中金光閃閃，而知縣王溫在收到消息後便第一時間趕來了，甚至有些慌張。
若是按以前，葉安的這個行爲會讓他欣喜萬分，畢竟是在他的轄境內開設的最大書院，算是他的治下之功，書院同私塾完全不一樣，書院是帶有官方性質的，是文人墨客的聚集之地，需要當朝大官的加持，甚至能從這書院中走出響噹噹的人才。
但陽城書院的出現對於王溫來說卻有些出乎他的意料，畢竟葉安身爲大宋的開國侯，誰都知道他只是短暫在陽城縣停留，很快就會回到東京城的。
現在他在陽城縣開設書院，是否意味着他並不打算再回東京城？
王溫不敢多想，王家已經傳來消息，身爲家主的王雍一再提醒他與葉安交好，連向來不問瑣事的王素都特意告誡他不能得罪葉安。
可誰知道他葉安居然悄無聲息的就把陽城書院給立了起來，還大量招收莊戶子弟進入其中學習，陽城縣的百姓已經有不少人家蠢蠢欲動。
和莊戶們不同，消息靈通的人家恨不得把自家的孩子送去陽城書院，畢竟葉安的身份在那裏，能成爲官家侍讀學士的學生，這是多麼榮耀的一件事？
這也是王溫心中最大的擔心，早就聽聞葉安的家學不同，連官家都讚不絕口，如此一來葉安的學生豈不是同官家學了一樣的東西？
雖然官家也學聖人之言，儒家之道，但儒學乃是顯學，天下之學，自然沒有什麼，但格物之學卻是不同啊！
再次來到葉家莊的王溫第一眼就被眼前巨大的風車所震驚，這風車不光可隨風動，邊上還有一個巨大的水輪，難怪葉安在莊子外挖了好大一條水渠，不光能用來灌溉，還能用以驅動磨坊。
一座座窯廠豎着高高的煙囪不斷的向外吐着煙氣，黑色的煙氣看着讓人不舒服，但很快就會被風吹散，味道也沒有那麼的刺鼻。
現在是農閒時節，但整個莊子忙活的熱火朝天，所有人都在忙着自己的事情，即便是見了自己這位陽城縣的縣老爺也不過是叉手一禮便匆匆告退。
王溫不知該如何描述眼前的葉家莊，這裏的一切給人看起來都是欣欣向榮的繁忙景象，原本災民們糧商的悽惶和麻木消失的無影無蹤，更多的是對未來的希望。
每個人手中的動作都是麻利的，輕快的，王溫能夠明顯感覺到人們的愉悅，甚至是一種愜意，而不是他在其他莊子裏看到的那股子擔心後怕，那種每月交租子過後爲了生計的擔憂。
“格物之道在觀，在察，天地萬物運行之理，皆爲格物之道！小到花鳥蟲魚，繁殖而生；大到晝夜交替，日升月落，此番種種皆是格物之理！爾等學習格物，就是要多看，多問，多想，如此學問才能精進！好了，下面你們可以像我提問了，心中有什麼問題都能提出來問，先生就是給你們傳道授業解惑的。”
王溫不知不覺中在學堂的窗外站住了，葉安的講課非常有意思，非但沒有一點先生的架子，甚至還願意解答學生們提出的各種看似“荒唐”的問題。
“先生，俺家的雞公車壞了，俺爹說尋個木匠修一下，這也同格物有關嗎？”
葉安哈哈大笑：“自然是有關係的，你想想爲何用雞公車推運糧食，器物較爲輕省？”
“因爲有輪子！”
所有的孩子簡單的回答出這個問題，連帶着王溫在邊上也忍不住翻了個白眼，誰不知道這個道理，這也算是格物？
葉安微微笑道：“那你們知道爲何有輪子就輕省呢？”
“因爲輪子是圓的？”
王溫在邊上皺着眉頭說出他的答案，這倒是有些互動的意思在其中了，葉安接着問到：“圓的爲何便省力，方的就不行？其中的道理是什麼？”
這下所有人都無法回答出這個簡單的問題，在他們看來輪子就應該是圓的，圓的輪子就是省力的。
葉安笑着在黑色的石板上畫了倆個輪子，一個方的，一個圓的，指了指道：“發現他們的不同了嗎？”
“一個方的，一個圓的？”說完王溫就想給自己一巴掌，這麼明顯傻子纔看不出來。
“先生，是不是一個接地多，一個接地少？”
葉安眼睛一亮，這個孩子笑道：“你叫什麼？”
“李長！”
名字倒是好記，葉安點頭道：“李老栓家的孫子吧？回去讓你爺爺給你蒸個蛋，你說對了，就是因爲接觸地面的多少決定了圓軲轆與方軲轆之間的區別，這就是今天要講的第一個知識，摩擦力！接觸的地方越小，摩擦力便越小，都記住了啊！”
“記住了！”
隨着孩子們回答，王溫也悄然記下了這一點………但他有些好奇，爲何葉安不先教學生識字，而是講了格物的道理？
他並不知道，葉安這是在從一開始便培養孩子們的興趣，讓他們對格物開始逐漸產生興趣，興趣是最好的老師，這句戶後世已經說爛了，但真正能做到引導的老師又有幾人？
從一開始培養他們對格物的興趣，這在葉安看來比什麼都重要。