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明白何蓉的想法，幾個人紛紛說道：
“我們就遠遠的看看，不靠過去。”
“對啊，找個隱蔽一些的角落，應該不會被發現的。”
她們都已經這麼說了，當然沒有理由再拒絕，就答應幾個人。
把年夜飯剩下的菜簡單加工，當做早餐食用。
喫過早餐，幾個女孩開始出發，去看慕家大宅，也看這座城市的新年，對她們來說，這是一個值得回憶的時間，因爲今年，她們將要開始一個全新的旅程，是好是壞不知道，但期待和恐懼是真的。
走走停停，時間也就過去了，很多時候，不經意之間，我們已經忘了流年。
正是，鐵打的人生，逝水的流年。
不知道是人生的第幾個開學日，今年的慕曉語，和去年有很大變化，今年慕曉語的入場方式，和去年一樣驚人。
班主任像往年一樣，拿着那份成績單進來。
首先點名李書“事實證明你是有天賦的，經過一年的時間你已經不是倒數第一。”
李書好像並不關心這個問題，繼續低頭做自己的事情。
班主任也不在意，繼續道“其次要說的是慕曉語，恭喜你，在過去的半年時間，你成功突破了前輩師兄們的記錄，拿到藝考和文化雙項滿分的記錄。”
一個班上的人都盯住她看，慕曉語也是得意洋洋。
班主任似乎不太高興，狠狠把成績單拍在桌子上，說道“藝考老師說了，這個滿分不是給你的學識的，是給你的膽子的，簡直膽大包天，現在，就讓我來給大家讀讀這篇聖人的大作。”
班主任拿起慕曉語的論文朗讀：
“對於藝術與生活這個話題，太老套，我沒啥想說的，但是又不能交空卷；想來想去，就寫一點我認爲它們之間的關係，還有我的藝術生活。
如果我們把肉體的物質和精神的空間簡單的進行一次分類，即生命、生存、生活，那麼應該看到，藝術的根源是生命，不論是什麼樣的藝術形式，它出現必要條件都是人類活在這個世界上，毋庸置疑，只有活人才能繼續創造和發展，我想對於此，應該不會有人存在異樣的意見。
而藝術出現的根本原因，是生存，藝術的遠古時代，就是人們對於美的概念，當這種概念上升爲一個相對的精神形式，就是最早的藝術。
人類社會的早期，沒有娛樂設備，閒時生活是一件苦悶的事情，人們開始出現簡單的描繪計數，也就是最初的藝術形式和文字形式，這種簡單的形式累經變遷改進，發展爲不同的文字形式和藝術形式。
而藝術之所以能夠到達今天的高度，是生活的推進，人類社會向前發展使得人類對藝術的追求不僅僅侷限於簡單的繪畫或者文字，更多的藝術形式和更廣的藝術範圍被髮展挖掘出來，即藝術的形式和領域擴張，而這個過程中還有一個重要的原因，就是文化融合。
到了本世紀初，藝術的形式基本涵蓋生活的各個領域範圍，呈現出空前的大繁榮現象，但這不是絕後的，相信藝術會向前發展，還有我們未曾發現的東西。
而我對藝術的應用，最初應該是心動的感覺使然，十一二歲的時候，懵懵懂懂的年紀，對帥氣好看的男生更是想要靠近，於是我開始拿起相機，按下快門，留下經過的人、物。
後來的不經意間發現，按下快門的動作實在太簡單，可能只是一時好奇，可能只是瞬間喜愛，也可能只是我想按下快門。
於是我開始尋找按下快門之外的方法記錄生活，希望可以加深我對某一件事物的記憶，於是我與繪畫偶遇，並且生出不可磨滅的情愫，成爲彼此生活中最重要的戀人。
在握筆的時候，我畫過很多東西，人、物、事，現實存在的或者精神上的都有，梅花自苦寒中獲得芬芳，青松在霜雪中昂首高歌，時經數度，我終於能夠畫出看得過去的作品。
當然，不論人生或者學業，每個人都會有一個最好的作品和最合適的導師，學業上最合適的導師嘛，我應該是還沒有遇到，或者是我一直遇到的都是優秀的導師，沒有遇到最不合適的導師；但是我想要說“優秀和合適本身就是兩個不相關的概念，請不要混合”。
最好的作品就是我最喜歡的作品，是今年七月份的時候畫的一張油畫，主角是我喜歡的男生，當然，他不知道；說起來這事是不太好意思的了畢竟表白都不敢，是一件很丟臉的事情
我給這張畫取了一個很別緻的名字，叫做埋誠，因爲在我的整個少女時代，我所有的少女心事都隨最後一筆落下，埋葬在紙筆墨間，今後的日子，我仍然是我，他卻也不是我心動的人。
在所有的生活所見之中，我最喜歡畫人和食物，人創造和發展了這個世界，是這個世界最大的動態存在，千姿百態，性格各異，我們所能看到的也就是皮囊，我要做的就是用手中的筆，畫出人內心的存在；描繪一個人對一件事或者對生活的態度。
喜歡畫食物，則是因爲我天生就喜歡喫，對一切可以喫的東西，我都想喫，對於一個喫貨，手中的筆自然是要描繪食物的；酸甜苦辣鹹的味覺，赤橙紅綠青藍紫的視覺，都是我筆下應該出現的，而描繪它們，就是顏色的功勞，顏色是繪畫者最好的朋友。
在繪畫的實踐中，我漸漸悟出一個道理，那就是畫筆只是簡單的描寫，生活纔是繪色的顏料，一個優秀的畫家，一定也是一個認真生活的人，一個精神世界五彩繽紛的人。
綜上所述，我認爲藝術與生活是不可分割的兩件事情，正如鬼吹燈裏的摸金校尉“合則生，分則死”。
既然是兩件事，一定就有兩個選擇，藝術的生活，或者生活的藝術。
這個世界上，百分之九十八的人是在生活中看藝術，從一個旁觀者的角度去欣賞一件藝術作品；還有百分之二的人在藝術中尋找不一樣的生活，他們就是藝術作品的創造者。
在傳統的印象中，這一類人應該是不修邊幅、蓬頭垢面的，現實中也大多是這樣，原因嘛，大概是創造並不容易，沒有那麼多時間去打理，也或者是精神世界的滿足讓他們放棄了別人的眼光。
就像有人曾經對我說的“假使我同時擁有牛奶和麪包，並且麪包已經足夠填飽肚子，那麼我會用牛奶去換玫瑰，送給我最心愛的人”。
這大概就是從藝術看生活的真實寫照了。
最後，給藝術與生活一個結論：藝術本質源於生活，本身高於生活；但是不論多高的大廈，欲謀長遠發展，必先穩固地基，強基固本，而後才能百尺竿頭更進一步。
寫到這裏，我想寫一點話題之外的東西，希望閱卷老師可以認真看，據我所知，藝術與生活這個話題是本校藝考生的必考文章，三年之內至少遇到一次，目的是讓學生更加明白藝術和生活之間的關係。
思考、做題、講解三步走的原則顯然是很有效果的，但是我要提醒各位老師和校領導，藝術應該是自由的，應該是使得生活進步的東西，而不是簡單的臨摹記錄。
教學過程中，藝考生被限定在做好的框架之內，成了方方正正的展品；這是不對的，因爲如果我們的學習只是爲了考試，那麼藝術本身的意義就不存在了；一羣人去做一件失去意義的事情，這羣人不是傻子就是扯線木偶。
這裏是鳳凰特高，鳳凰特高的原則就是自由，違背了原則，便再也找不回初衷。
有一個老師是這樣說的“爲人師長者，教書其二，育人其一”，我覺得至今爲止，我最遺憾的事情就是沒有做他的學生，因爲在我的學習生涯中，沒有遇到一個認真教我如何生活的老師。
我遇到很多優秀的老師，但他們只會告訴我們“拿到一張試卷考一百分很優秀，可是沒有老師告訴我，其實這一場考試不及格不要緊，重要的是下一次一定要進步，人生的考場一定不能五十九分。
寫了這麼多，忽然想到，在一個有問題的教育制度之下，如何培養一個人格完整的學生一個人格不完整的學生走出社會，有多少機會可以找回失去的那一部分
我，作爲鳳凰特高的一名學生，不得不承認我們學校做的很好，可我覺得應該更好一點。
這裏的老師，比任何一個學校的都要負責，但有時候，難免也會偏向社會的條條框框之中。
寫到這裏，文章就算結束，作爲藝考生之外的藝考生，我懷揣一百個膽子寫了這篇文章，處於對我隱私的保護和培養我的善良，我對學校和老師做出兩個要求：
第一：可以給我零分，但是文章絕對不能讓我家裏人知道，因爲我會受到懲罰，並且會造成心理陰影，以後再也不敢說真話，撒謊騙人成爲家常便飯迫使學生走入歧途，將是老師你教學生涯最大的過錯。