哎喲，好久都沒有收到大額打賞了（哈哈，心酸），感謝“從此以後再也沒有人叫”書友成爲本書的第四位盟主！
按說是有加更的，但是嘛……
嗯，先掛在賬上。
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場中，一衆小輩坐在長案邊，有的寫，有的思，表現不一而足。
場外，那些地階們，談不上忐忑，但確實是期待中又有一點小擔心地等着看自家後輩的發揮，其表現和一般的家長並無不同。
這個時候，心裏真正忐忑的，其實是四海門門主，或者也可以加上四海門其他的地階。
爲什麼要舉辦這場活動？
其實目的很明確，而且是再明確不過了。
關鍵就在許同輝身上！
他們既無法分析出許同輝爲什麼拿出青雲之路，也無法分析出許同輝在什麼情況會拿出青雲之路的下一回。
把青雲之路的第一回徹底擴散出去，他們又捨不得。
這就如一個普通人某天早上起來突然在自家院子裏看到了一塊金磚，其第一選擇肯定就是把這金磚藏起來，而不是拿出去，拿到大街上對所有人嚷嚷道：
“喂！喂！喂！”
“你們知道嗎，我今天早上在院裏撿了塊金磚！”
“大家快來看啊！見者有份！”
……
而且事實上，那青雲之路在四海門高層心裏的分量，可能要遠高於一塊金磚在普通人心裏的分量。
那現在這活動是什麼行爲呢？
是把金磚切下一塊來，做成金餅，向外邊拋灑的行爲！
如果許同輝滿意，那可能就會在接下來給他們投喂第二塊金磚。
如果許同輝不滿意……
不滿意那就沒什麼好說的了，而且他們也不可能做什麼。
不止是四海門門主，四海門的其他幾位地階也都有不時地小心觀察着許同輝的反應，但許同輝的演技早已上線，哪是他們這些羣演可以看得穿的？
許同輝倒是偶爾地觀察一下自家少爺的反應。
但少爺自始至終都沒有給他任何迴應，像是一個完全的陌生人一樣。
他和那些小兒輩一般地坐在案邊，但他沒有拿筆在寫，而是抱着懷裏的小女孩在輕輕微晃着。
而就在這時，許同輝忽地一愣，當然這一愣其他人是看不出來的。
因爲他的耳邊突然響起了少爺的聲音，“我對面，從左往右數，一、二、五、十一，我這邊，還是從左往右數，四、九、十四，把這七個人挑出來，列入那十個名額之中。”
關注到其他人並沒有朝這邊看，顯然少爺的聲音只有他自己能聽到，對這一點許同輝倒是不以爲異，而是覺得再正常不過。
“那剩下的三個名額呢？”
許同輝想這般問道，但是少爺能和他說話，他卻沒有本事這樣地和少爺說話。
彷彿聽到了他的疑問。
“剩下的三個名額，你自己確定。”
許同輝毫無異狀地打量着長案兩邊坐着的一干小兒輩，而他的目光也同樣不爲任何人注意地看向那七個小孩。
一、二、五、十一。
四、九、十四。
那第一位是個有點虎頭虎腦的小男孩，八九歲的樣子，身子胖得過分，都快有一般這個歲數小孩的兩個重了。
按說雖然還沒開始修行，但也沒道理胖成這樣啊。
此時小男孩手裏抓着筆，卻像是握着一根棍子一樣。
他拿筆的姿勢根本不對！
不是說一定要有什麼姿勢，而是這種姿勢下根本就沒法好好地寫字，就算認認真真慢慢去寫，能寫到不像蟲爬都算很不錯了。
但這小男孩現在沒有在寫。
他另一隻手放在自己額頭，大拇指和食指不停地抓拈着自己的眉毛，眼看着都已經有好幾根眉毛被他從眉頭給扯下來了！
顯然，他現在已經陷入了疑難之中，根本不知道怎麼寫！
許同輝剛纔聽到少爺吩咐還以爲這七個小孩都已經寫好了而且還寫得很不錯呢，卻不想這第一個就都還沒有動筆，而且也看不出來他能寫得有多好的樣子。
如果待會寫得差了，要怎麼把他列入十名優勝之中呢？
那隻能是隨機應變了！
反正根據結果去找理由，應該總能找到理由出來的，至於其他人信不信服，都無所謂。
不過，許同輝立即想到了一個真正嚴重的問題。
如果這個小男孩等會根本就連一個字都寫不出來，那……
那他要找什麼理由來宣佈這小男孩是優勝之一呢？
應該……不會出現這種情況吧？
許同輝只能寄希望於少爺選出的這幾個小孩都能表現得好一些了，不管寫得怎麼樣，至少，你得有字在紙上！
否則等會拿着一張白紙，許同輝實在想不出他該怎麼發揮。
甚至，如果只是一張白紙還好
，如果那七個孩子裏有好幾張都是白紙……
想到那個可怕的場面，許同輝感覺自己都快要原地爆炸了。
帶着這個剛一生髮就在腦海裏揮之不去的想法，許同輝看向了那第二個小孩。
還好！
這孩子已經開始在紙上寫了！
不管你寫什麼，能寫就好！許同輝心裏大鬆了口氣。
許同輝沒有地階層次才能運用的種種非凡手段，但晉入通脈層次，特別是之前經過了那幾支“清血香”之後，他的目力和其它感官一樣，比以前敏銳了太多太多。
許同輝都不須怎麼着意，視線只是略微偏轉，就看到了那小孩正在寫着的字。
那字從他這個角度來看是倒着的，而且還不是正經的倒，有着立體差，但這當然不是什麼問題。
“擡頭朝天瞧，大雲比山高。”
“我要踩雲上，……”
後面應該還有的那一句還在塗塗抹抹中，沒寫出來。
但寫不寫出來都一樣，剛纔規則就說了，字句不限！三句也好，四句也好，都是合格的。
“嗯，不錯不錯！這首道詩，想象奇特，志向非凡！有登雲凌雲之心，有向上向前之意！如能好好培養，志與行同，行與道同，其未來前程，必不可限量！”
許同輝已經在心裏開始爲這孩子擬寫優勝理由或者說評選用詞了。
這個理由，有說服力嗎？
有！