80男女同學對話錄
男同學：“生意不錯老同學”
女同學：“廢話少說，點菜”
男同學：“什麼蘑菇、沙木耳各種土特產都弄些來，你知道我十多年沒喫家鄉菜”
女同學：“燒豆腐要不”
男同學：“不要”
女同學：“爲什麼正宗土特產”
男同學：“我不喫豆腐。”
女同學想了半天大笑起來：“你不喫纔怪”
81狹路相逢
和劉同學走在大街上，不經意間走到拐角處一個書報亭，亭主人一個瘦小老頭，連忙走出亭來，攔住劉同學恭恭敬敬給他發煙。
那老頭一再請我們到亭裏坐坐，並一疊連聲問寒問暖，像個老婆婆一樣問了身體又問是否拿到退休工資拿多少，又爲劉同學的退休金金額歡呼，最後叮囑劉同學少喝酒。劉同學也勸他少抽菸。
劉同學不願意留下來玩，那老頭就用那種精悍的老年人特有的百折不撓的目光目送着我們，臉上滿是親切的笑容。
我說：“老同學，果然厲害，到處是巴結你的”
他邁開長腳，匆匆走着，似乎要趕快離開這個熟人。
走遠了他說：“巴結就是他殺老子”
我知道這老同學曾經在文化茶園被人捅了刀子，但不知道詳情，更不相信他是被這個小老頭捅的。
“啊捅到哪裏判多少年”
他掀開西裝衣襟，胡亂往胸口指了一指：“三年。”
說“三年”的時候，他語氣相當平靜。
“嗨，你命真大，胸口啊”
“你知道個卵搶救了十幾天，差點死了”
“你這麼威猛，他怎麼敢捅你”
“他不敢他沒什麼事情不敢，他是老大”
“就他那樣，老大”
“現在人老了，熄火了，年輕的時候誰有他拽什麼都敢幹”
“那爲什麼捅”
“他說不贏我媽的嘴巴不行就動手”
老同學的火氣又上來了。
我於是不再和老同學談論那老頭，因爲老同學最近兩次腦梗塞，雖然他身體素質好，又幹了幾十年體力勞動，所以只留下一隻手下垂和發音不夠清晰的後遺症，但病發時相當兇險。
他總是爲自己的一切自豪，最不願意別人提起他曾經和現在的倒黴事。
他說：他高大威猛情婦多，女兒的公司幾個億；他懂生活會玩耍，他的朋友遍天下；他朋友當官的當官，混社會的混社會；他電腦是微軟，他微信玩得轉。
82兩代人微信之比較研究
我們這一代人的微信都力求高大上，顯得自己懂政治，國際國內，懂人生愛藝術，愛旅遊會攝像。而我受邀加入的我已經畢業11年的學生那個羣裏，成天是打牌不喫飯不玩去不，還有就是裸要求點贊和做服裝、建材各種生意的，還有叫到他哥哥新開的飯館照顧生意並告訴地址菜單的，開玩笑就問開房不。
他們的微信大都很短，常常是寥寥無幾的幾個字，甚或沒有字只有一個表情，基本不用標點符號。比如：
“你請嗎”
“小問題”
“哪”
“陳豆花”
或“勇記”
或“刀削麪”
但語氣助詞絕不省略，比如“拉進羣訕”的“訕”，“來嘛”的“嘛”，“好老闆你忙哈”的“哈”
他們還都喜歡用方言土語，越土越喜歡。
他們也不像我們文章、圖片、視頻一窩蜂上，顯得自己見多識廣新潮，他們幾乎從不發文章，很少發圖片、視頻，發的被罵：裝、傻，但絕不用以上網絡流行語罵，他們用方言罵“假”、“妖豔”、“兩百五十塊錢你數不清”。
除非發搞笑的，那種特搞笑的。
人家還說：“看過了”
“咋不笑”
“強迫嗎這種遍地都是”
其他人就都說起來：
“沒人說話的呢”
“睡覺覺咯”
“我不打“
睡覺表情
“水潛得有點深哦”
“弄麼遲了還麻將”
“沒事做喃”
“同學們有人沒得嘛”
“太晚了蠅該都睡了”
“好嘛”
“我在打”
“劉英”
“不是，羅松林。劉英在”
“來來”
“要打建個羣”
“重新建個把打的拉進去訕”
“要的”
“啦”
“我建了”
“多少”
“有沒得人哦”
“來嘛，建設嘛”
“咋個建”
“2540”
“”
“啥子軟件”
“打錯了”
二維碼
他們最嚴肅談論的，是買房拿駕照的問題。
總的來說他們的微信向海明威的電報體致敬：絕對惜墨如金；他們又向文言文致敬：節約或不用標點符號，使用通假字，“蠅該應該”。
83喫飯和喝酒
劉武說，他過去是“掙錢喫飯”，現在是“喫飯掙錢”，意思是過去要天天掙錢纔有飯喫，現在退休了，喫飯就把錢掙了，喫多少飯就能掙多少錢。
他因此每天早早起牀鍛鍊身體。
由於嗜酒，他兩次發作腦梗塞，情況都十分嚴重。
但他無論如何戒不掉酒，常常和不讓他喝酒的人急，動不動衝上街。酒癮發作的時候，別人攔住他，他總是氣急敗壞地說：“我喝了，我享受了，我就死了也值了”
他目前走路總是顯得飄。
84造句
語文老師在課堂上叫用“越越”造句，瘦高個的鄭同學被抽到。當時越南和美國正在戰爭，鄭同學可能想說越南人民越打越頑強越打越英勇之類的，但他一時找不到合適的詞語，就站在那裏反反覆覆說“越南人民越打越”。老師素知此人喜歡調皮搞笑，又見他抓耳撓腮的動作未免誇張，就生氣了，批評他：“你是越說越不像話”
被老師批評後的鄭同學越發着急，在同學們的鬨笑聲中不停地“越打越”
那時年少，只知越南節節勝利，不知戰爭之殘酷無情，不然大家會笑不出來。
85敬愛的李老師
我班班主任兼英語老師李元中，對學生特別嚴格，因此，當時同學們都恨他，而同學們成年之後尤其作了父母之後又都理解認識了他，從而對他感激莫名，巴不得自己兒女遇到他那樣學問好要求嚴負責任的好老師。
他的嚴格之一，是對英語單詞的發音和課文的朗誦要求很高。他要求學生嚴格按照國際音標來注音、讀單詞，他要求掌握降調，升調，降升調和升降調以及詞的重讀。他不厭其煩地反覆示範，一邊發音一邊用食指指着發聲部位，把那拆開了的每一個音教給同學們，再連起來，慢讀，慢讀快讀。教英語歌曲是先要反覆教朗誦歌詞，他覺得滿意以後，才配合曲譜教唱。對於音準和節拍他也嚴格要求，力求沒有瑕疵。幾十年後我們都還清清楚楚地記得李老師教給我們的每一首英文歌曲。同學會上，我們唱起來，想起李老師已在兩年前去世，大家淚流滿面。
不知道他寫的教育學書籍完成沒有。他當了幾十年班主任，教了幾十年英語，他的班教室門口經常掛着各樣錦旗，學習尖子都出在他班上，他教的學生待人處事都非常認真。
86戰勝
和李老師對立的一個人，幾乎戰勝了一切，但她唯一不能戰勝的，是別人發自內心的鄙視。所以，不擇手段讓她成功，卻沒有讓她得到尊嚴。
87倒黴
人最倒黴的時候，連擠出來的牙膏都會自動縮回去