藤森介這個問題就像一把軟刀子。
如果回答不好，不僅會影響粉絲和社會公衆對他的印象，還會破壞他與手下神奇寶貝之間的感情，使得雙方生出嫌隙。
不患寡而患不均，不管是物質資源的分配，還是感情上，公平有時候真的很重要。
雖然這個問題很尖銳，但是良人在回答這個問題上卻沒怎麼猶豫，幾乎是第一時間給出了答案。
“不，在對待我手下的幾隻神奇寶貝。
我並沒有說因爲比雕是初始神奇寶貝、呆呆獸等第一梯隊更早跟隨我，而路卡利歐、君主蛇入隊更晚，我就更偏愛前者冷落後者。”
“對於我手下神奇寶貝，我向來是一視同仁。
我們大家一起喫飯、一起訓練、一起休息，買零食時每個人都有份，每個月的零花錢每隻神奇寶貝都一樣。”
“在收服神奇寶貝這件事情上我向來比較慎重，所以到目前爲止我手中神奇寶貝的數量一隻手都數得過來”
“不過也正是這樣，在我選擇它們同時在它們認可我這個訓練家那一刻起，它們就是同甘共苦、砥礪前行，共同生活的家人以及共同戰鬥的同伴。”
“對於我手下幾隻神奇寶貝，不管最先跟隨我的比雕、呆呆獸、鐵甲貝，還是後入隊的路卡利歐君主蛇，它們在我心目中都一樣的重要。”
“啪啪啪啪”聽見良人的回答，場下師生也再次送上自己最熱烈的掌聲。
“嗷嗷”
就連站在良人身旁的路卡利歐，此刻也跟着臺下觀衆爲良人鼓掌。
“謝謝，那麼接下來我回答一下森介老師的第二個問題，爲什麼我目前只跟比雕、呆呆獸和路卡利歐建立起了羈絆鏈接。”
“首先我想澄清一點是，現在神奇寶貝職業圈子裏只要提到「羈絆鏈接」就會想到我，但實際上這羈絆鏈接只是一個意外的產物。”
“在我跟神奇寶貝的相處中，自然而然地就發生了，所以這並非我刻意追求的結果。”
“我對鐵甲貝和君主蛇的愛並不比對比雕、呆呆獸和路卡利歐來得少，而我也100相信目前沒有跟我建立起來羈絆鏈接的鐵甲貝和君主蛇，對於我的感情同樣是這樣。”
“是否建立起羈絆鏈接並不是能作爲判別我跟手下神奇寶貝感情深淺的證明，至於怎樣才能建立起羈絆鏈接。”
“這個答案我在過往個人採訪中也向大家做過講解，好感度上升爲友情親情，而友情親情深厚到一定程度就會升華成羈絆。”
“君主蛇入隊時間比較短，我跟它的默契跟比雕它們相比確實還存在一些差距，至於鐵甲貝，我個人猜測可能是性格、性別以及情感表達方式的原因。”
“因爲鐵甲貝不是那種喜歡錶露自己情感的性格，加上它是女生，不會說一遇到什麼問題就向我這個訓練家傾訴。”
“我想這也是我們暫時沒有建立起羈絆鏈接的原因，這不存在性別歧視，我只是講述一個男女有別的客觀事實。”
“另外我剛纔也說了，我個人並沒有刻意追求同神奇寶貝建立羈絆鏈接，我今後也不會爲了帶着這樣的目的經常找鐵甲貝君主蛇談心。
雖然是神奇寶貝，但作爲女生我還是會給它們一些私人的時間和空間，這是作爲同伴、作爲訓練家的一份尊重。”
對於藤森介的第二個問題，良人也給出了自己的回答。
“良人學長好暖啊”
“良人學長真的好溫柔噢”
“真的誒，就連對自己手下神奇寶貝都這麼紳士。”
“鐵甲貝和君主蛇能遇見想良人學長這樣的訓練家，真的好幸福哦，我好想跟它們交換身份。”
“”
“”
良人的回答，讓場下師生讚歎不已，一些性格開朗的女生臉頰緋紅，也不知道在這一刻心裏生出怎樣旖旎的臆想。
“按照良人同學你的說法，如果要想建立起羈絆鏈接，訓練家收服神奇寶貝時還要考慮神奇寶貝的性格以及性別嗎”
“你覺得如果神奇寶貝的性格性別跟訓練家不同，是否有建立起羈絆鏈接的可能”藤森介又追加了兩個問題。
對於這兩個問題，良人幾乎都沒怎麼思考就給出了自己的答案。
“神奇寶貝一旦收服，訓練家就要對它們負責，所以我覺得不管是業餘訓練家還是職業訓練家在收服神奇寶貝時都要慎重，性別倒是其次，性格是否合拍確實需要有考慮。”
“當然，因爲性格合拍、性格相同是建立羈絆鏈接的有利因素，職業訓練家在收服神奇寶貝時，對於這兩點肯定要做更多的考量纔行。”
“至於性格性別不同能否建立羈絆鏈接，我的回答是肯定的，我和我手下神奇寶貝性格其實也並不是完全相同。”
“所以建立羈絆鏈接，不應該執着於性格這種表象，而因爲往深層次價值觀上探究。
所以哪怕性格不同、性別不同，神奇寶貝和訓練家只要抱着求同存異、和而不同的態度，我想是能夠建立起羈絆鏈接的。”
“當然說到這裏，各位老師和同學或許會覺得這樣子收服神奇寶貝太過於複雜，那麼這裏我就不得不提到合衆地區的一種神奇寶貝職業：精靈侍酒師。”
“精靈侍酒師就是以性格契合度作爲主要研究內容。
專門指導訓練家收服跟自身相匹配的神奇寶貝，同時也會在訓練家收服神奇寶貝後暴露出關係不合的情況時，給出調和修補關係的建議。”
“精靈侍酒師這種職業者在合衆地區比較多，關東這邊確實不怎麼常見，不過在這兒我想向大家介紹一個人。”
聽見良人的話，場下師生頓時好奇地朝他望來。
“小蕾，上臺來給大家打個招呼，並做一下自我介紹。”良人朝第一排坐在老媽良子身旁的自家妹妹遞去一個鼓勵的眼神。
“好的”木木蕾很聰明，聽見自家二哥的話，頓時就明白良人他想要做什麼。
性格古靈精怪的她，面對金黃中學幾百位師生，臉上也沒有半點露怯，乖巧地走上臺來到良人身邊。
“大家好，我叫木木蕾，是木木良人的妹妹，目前就讀彩虹初級學校六年級，今年畢業後我將前往合衆雷文市進行侍酒師的學習。”
“初始見面，請多關照。”跟良人並排站立，面向臺下師生，微笑着做了一個簡單的自我介紹。
“哇這個女生是良人學長的伊麼哆，真的是卡哇伊”
“沒想到良人學長還有一個這麼可愛的妹妹。”
“啊啊，太可愛了，從今以後良人學長不僅是我的偶像，同時也是我的二舅哥”
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