高大哥還不死心，又絮絮叨叨的勸很久，奈何鞠文啓夫妻倆態度堅決，最後他還是無功而返。
人一走，張永梅的臉就耷拉下來。
“瞧他那死出，還當別人都是傻子呢。想抱高麻子家孩子的可不止吳老大一家，他們嫌撈不着好處不肯給，相中咱家有飯店又是仨姑娘沒兒子就惦記起咱家來了。咋地，咱家沒兒子日子就不能過了唄，就非得賤不嘍嗖的從他家抱孩子咱家纔有盼頭唄，真不要臉！”張永梅氣咻咻的在鞠文啓耳邊說道。
鞠文啓也挺生氣，就是小不點兒剛出生那會兒他們都沒動抱孩子的心思，現如今小不點兒都十多歲了他們更不可能動這樣的心思。那些人到底是怎麼想的呢，感情家裏的飯店給姑娘就不行只能給兒子，沒兒子就只能扔了唄。
越想越氣，一句話不經大腦脫口而出。
鞠文啓道：“不如別讓敏敏走了，就讓她在家開飯店，這不也挺好麼。”
張永梅沒好氣的斜瞪他一眼，輕哼道：“敏敏要樂意那還說啥，她不是不想待家裏麼。咋地，你還想硬留她啊？”
媳婦兒一瞪眼，鞠文啓就有些慫，不是怕媳婦兒抽他，主要是怕媳婦兒不給他做飯。
“我沒那個意思，不就隨口一說麼，你說你咋還急眼了呢”，鞠文啓解釋道。
夫妻倆以爲把話說清楚把人打發走事兒就過去了，沒成想外邊突然多出他要抱個兒子養着的流言，幾天時間好幾撥人找上門都要給他們送兒子，這可給鞠文啓和張永梅膈應夠嗆。
鞠敏給鞠靜打電話的時候說了這事兒，鞠靜氣的想立馬衝回家拿鞭子抽那些愛造謠傳閒話的人。
“你可消停消停吧，沒多大的事兒，他們傳幾天沒意思也就不傳了。你最近咋樣？怪病的事兒網上有啥新消息麼？”鞠敏問道。
這幾天鞠靜一直在關注這個事兒，對那怪病也有一些瞭解。
“也不是啥怪病，好像就是一種肺炎，叫啥非典型肺炎，新聞啥的都叫非典。是真傳染，聽說得了治不好，你還是老老實實在家待着吧，別叫爸媽跟着擔心”，鞠靜囑咐道。
鞠敏也知道輕重，嘆息着跟親妹說心裏話：“我不是着急去那邊，是德志他老惦記着家裏。他一家子人都擱那兒呢，萬一真有事兒可咋整。”
這倒是可以理解，可也沒有辦法啊。
“你就多勸着點唄，這種事也不是咱能解決的。大姐你在家裏多辛苦點兒，咱爸咱媽太老實老怕他們被欺負，你得厲害一點”，鞠靜還是不放心家裏。
同樣的，鞠敏也不放心在外邊的兩個妹妹。
“你那個工作咋樣？還熬夜麼？實在不行你就換個工作，我覺得在商場賣東西就挺好的，你幹啥非得待烏煙瘴氣的網吧裏？”鞠敏忍不住絮叨道：“你跟小不點兒住一塊兒，你在網吧上班，小不點兒放假不也得老往網吧跑啊，耽誤學習可咋整？”
提到鞠靈，鞠靜沒忍住嘆口氣。
她低低的對鞠敏說道：“這些天可給小不點兒擔心壞了。喬玦跟她說開學回來給她打電話，那邊學校都開學好幾天了喬玦也沒打一通電話過來，她給喬玦打電話也打不通，不知道喬玦在外邊是不是出啥事兒了！”
這個寒假喬玦去的地方很不太平，鞠靈一直惦記着呢。說好的開學就回，回來就打電話，可到現在還是一點消息都沒有鞠靈當然會非常擔心。
雖然老斗嘴，可鞠靜心裏還是挺關心喬玦的，鞠敏也跟着擔心起來。
“哎，出不出事的咱也幫不上忙，只能等他回來勸他消停點兒，別搖哪亂跑了。那你也看好小不點兒，讓她別耽誤學習”，鞠敏囑咐道。
其實鞠靈的學習一點兒沒耽誤。
她很擔心喬玦，怕他在外邊出事，卻也知道她的擔心根本無濟於事，所以爲了不讓自己胡思亂想她每天都不止一次的給自己加油打氣，讓自己集中精神學習。
放在學習上的精力多了，那自然就沒有太多的精力去琢磨喬玦。
學校這邊也有大事發生。
雲河縣是課改試驗區，要給學生減負，還要施行素質教育，平衡教育資源，上面不讓各個學校明目張膽的搞什麼火箭班重點班，像一中這種擇優錄取的初中更是成爲重點批評的對象。
所以從下一屆開始一中初中部將不再通過考試的方式招生，而是像其他初中一樣按學區招生。
學校爲了響應號召，積極參與到課改當中去，剛開學就要搞一個公開課大賽，讓初中部的老師跟別的學校的老師好好的交流教學教法。
李大剛是課改的堅決牴觸者，搞公開課比賽他是一百萬個不樂意，可木已成舟，他一個普通的班主任能有什麼辦法。
公開課光有老師可不行，還得有上課的學生。初三備戰中考，初二壓力也大，最後也只能逮初一的來折騰。
好巧不巧，來二班上音樂公開課的正是三中的音樂老師鞠靈二大爺家的二堂嫂蔣小飛。
該說不說，蔣小飛的課教的還挺不錯，一堂音樂課被她上的非常生動。教一首跟故鄉有關的歌，她能引申出很多東西來，還讓學生課堂上創作跟故鄉有關的詩。
鞠靈是那種不管上什麼課都特別認真的人，更何況這節課還有不少外校的老師來聽，坐在教室裏的每一名學生都代表着一中，代表着初一二班，她更不敢溜號偷懶。
認認真真的好處就是被老師叫起來回答問題的時候絕對不會毫無準備。
鞠靈當衆讀出自己寫的詩，包括幾名語文老師在內的所有老師和班裏的同學都給她鼓掌，誇她寫的好。
下課後，鞠靈還有些茫然的問同桌冉雨晴：“我寫的真有那麼好嗎？”
冉雨晴給她豎大拇指：“好，真的挺好。你語文一直都挺好，作文也經常被當做範文，詩寫的好不很正常嗎，瞧給你大驚小怪的。”
問題的關鍵是，鞠靈以前從沒有寫過詩，要不是學過幾首現當代詩歌，她都不知道這詩該怎麼寫。
還沒從茫然與欣喜中緩過神來就有同學來叫她，說是剛上公開課的音樂老師找她。