其他老師怎麼也坐在教室裏？
如果她沒記錯的話，其中有好幾位都是化學系的任課老師吧？
這是來聽課呢，還是來考察的啊？
慕伊人的心思只是轉念間，就恢復了淡然，不管他們來幹嘛，她的課該怎麼講還是得怎麼講，就當他們都是聽課的學生好了。
隨後，慕伊人認真的講起了課，經過昨天上課學生們的反應來看，今天的教案她昨晚有適當的調整。
之前因爲不太瞭解如今的教學水平，所以她在家裏備的教案，就有些偏難了一些，雖說她很想把自己所學的都傾囊相教，但這需要一個過程，需要一口一口慢慢嚼，纔能有效的完吸收消化。
而不是囫圇吞棗，一口就吞下，連吞下的東西是啥滋味都不知道，那完就是一種浪費了。
今天慕伊人大部分講解的都是一些易懂的理論性知識，知識難度完是處於她那個時代的高三水準，然後穿插講了一些大一程度的知識要點。
同學們之所以覺得慕伊人講課要比其他任課老師更爲豐富生動一些的原因，也是在於慕伊人所吸收的知識範圍及程度要多一些，而她那個時空的教育水平也要更難一些，接收的專業知識也是最精準，最濃縮的精華。
而現在這個年代，很多知識都還處於探索階段，如今學校老師們所接收的知識含量，可是落後了慕伊人好幾十年啊，頂多算是慕伊人在大學四年的學習層面了。
何況，慕伊人本身學識已到達了研三的課程，因爲她的腦內存的知識覆蓋面要寬廣很多，不僅僅只是限於生物化學，甚至理工類的專業知識都能涉及一些。
因此在慕伊人的講課當中，經常就會附帶很多知識要點以及小技巧，這是現有的任課老師們沒法到達的程度。
而且，還有一點是現有科任老師沒有的，那就是實驗室裏的實操經驗了，在這方面，慕伊人可算是長項了，她不僅有好幾年的實驗室經歷，還有很多大大小小的成功案例，對於實驗室裏的一切，可謂是瞭如於心。
雖然現在還沒有到進入實驗室的那個階段，但慕伊人還是爲大家講解了幾個實驗室有趣的小案例。
這對於同學們來說，慕伊人所講的不僅僅只是課本教材上的死板知識了，而是帶着很多他們在課本上無法瞭解的內容。
這足以勾起所有同學們的好奇心了，聽得很是津津有味，甚至對於自己的專業也充滿了一些期待與興趣。
這一趟課，別說同學們聽得很認真，就是坐在後排的老師們也是一副神貫注的表情，然忘記他們此行來挑刺的目的了。
一行人老師就像是在上課聽課的學生一樣，拿着筆認真的在本子上做着筆記。
他們的確很久沒有補充自己的知識量了，他們所熟悉瞭解的也都是教材上的知識量，而新鮮的知識點，自然讓他們感到耳目一新，聽得入迷了。
昨天慕伊人上過課以後，化學系的學生們就四處嚷嚷開了，直說新來的慕教授講的多好多好，課堂很是生動有趣，比其他老師講得都還要好。
排在慕伊人後面一堂課的科任老師，自然聽到了學生之間的熱論了，於是回到科任老師們的辦公室後，就不由跟幾位同事提了提。
這熱論，毫無疑問的引起了其他科任老師的憤憤不平，他們當中教齡最低的老師，也有年的教學時間了，怎麼就比不過新來的客座教授了？
而且還是一個二十出頭的小姑娘，畢業纔多久的黃毛丫頭啊，他們可都是實地教學了好幾年的老資格了。
這讓衆位科任老師如何服氣？
原本他們見到慕伊人的時候，並沒有過多的想法，見是文院長帶過來的人，而且還是掛職的客座教授，跟他們正兒八經的編制體系的任教，完不一樣。
沒有競爭力，自然大家也就沒放在心上，以爲走了文院長的後門，純屬到學校掛個虛職，混混經驗而已。
畢竟很多剛畢業的學生，都是需要實習考覈的。
哪知道，她才上了一堂課而已，就讓所有學生揚言，他們這些科任老師都不如她！
因此，辦公室的幾位科任老師就商量着，今天上午來聽一聽這位客座教授的講課，看看她到底講的有多好，到時候他們在課堂上當衆提問，看她如何解答？
然而！
直到下課鈴聲響起，他們一幫老師才頓時反應過來！
咦，下課啦？
幾位老師面部表情還有着一些茫然。
這就下課了？他們準備爲難人的題目呢？
他們這是來挑刺的呢，還是來聽課的呀？！
幾位老師一臉訕訕的表情，他們竟然從開頭直接聽到了下課，整堂課都處於神貫注的思緒當中，這可真是難得的體驗啊！
幾位老師不由看向了被同學們圍着求教問題的慕伊人，莫名感覺臉有些疼！
果然名不虛傳吶！
同學們的議論真沒說錯，這位慕教授的確比他們要講的好，而且內容更豐富多彩，很多的知識點，都是他們不曾知道了解的。
就他們這樣的水準，還想去爲難慕教授？估計到頭來，被爲難住的是他們吧！
丟臉喲！還是趕緊撤了吧。
李慶華聽完慕伊人的課，就趕忙衝進了文院長的辦公室。
“老文啊，你行啊，去哪挖來的這麼個寶藏人才啊！講的太精彩了，我都很久沒聽到這麼有趣的課了。”
文元德聽到好友的讚美，心裏更是感到一陣自豪，小慕的學識如何，他自然是感觸深刻，因此對於好友的讚揚，他覺得很是理所應當。
“還是老周給我推薦的。”
李慶華忍不住再次說道，“是個人才啊！”
文元德笑說，“你剛剛聽完講課了吧，是不是感到很新穎獨特？”
李慶華感慨道，“這還用說啊，我今天也算是長見識了！要是我們物理系也能有這樣的老師講課，那就太好了。”