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校長拒絕了姬洛的入學申請。
少年用彆扭的口語向他解釋：“我來到這裏，是爲了幫助我的朋友。”
“這裏的每個人都需要幫助，可他們得學會自己生活。”
校長想到有些富裕的家庭在剛來的時候還會專門派人來跟着孩子，這會妨礙老師對孩子們的統一教學，所以學校制止了這種現象。
沒想到，今天這個人不但要來，還要入學陪伴。
“或許你無法理解我們之間的感情，我來這裏並不是想要妨礙她成長，而是想要守護。”
“守護？”校長對這個詞語感到好奇。
“是，如果您願意，請聽我跟您講一個故事。”
姬洛深吸了口氣，在心裏醞釀一番，開始用英文說起了曾經。
他是從半年前開始學習英語，現在能夠聽懂別人說的話，可到國外才發現，會做英語題跟平時交流真的不一樣。
姬洛在校長辦公室帶了整整兩個小時，出去的時候，他瞬間如釋重負。
因爲，校長同意讓他入學了！
本校主以盲人和聾啞孩子學習教育爲主，還有小部分是智商有缺陷的。
他們都有獨有的教學樓，且行走的通道不一樣。
盲人這棟教學樓，地上都有導盲線。
學校的老師除了教導孩子們學習之後，每個班級都有負責爲他們提供幫助的人，但除非是必要情況，他們不會輕易干涉學生。
姬洛如願進入洛姝的班級。
他爲自己改了一個英文名字，叫做cyril，西瑞爾。
盲人雖然看不見，但他們的聽覺很靈敏。
上課的時候，老師爲大家介紹新同學，並隱瞞了他是個完全健康的人的事實。
他的視線掃過教室，一眼就找到了自己的目標。
高考結束後，他來過一次，做了很傻的一件事情，那就是默默尾隨了洛姝幾天。
因爲眼睛不方便，洛姝基本不會離開家太遠，但她會在傍晚牽着嚕嚕在家附近溜達，他就默默地跟在她身邊。有幾次洛姝撞到東西，他差點忍不住出現，可他又發現那個丫頭即便是跌倒了也會自己爬起來繼續往前走，不會泄氣，永遠樂觀。
姬洛用英文做着自我介紹。
講中文跟講英文不一樣，連帶着嗓子裏發出的聲音都有區別。
坐在位置上的洛姝原本對新同學沒有特別大興趣，反正看不見。
可當那人一開口，她猛地擡頭，眼珠轉向聲音發出的方向，可她看不到那人是誰。
只是覺得這個聲音很熟悉，跟那個人好像……
以前姬洛就是個墊底的學渣，連單詞都背不下幾個，更別說講英語。
所以洛姝只是覺得聲音有些相似，僅此而已。
她幾乎沒有一點會去懷疑的想法。
因爲那個人不會英文，且身體健康。
而來到這裏的西瑞爾跟在座的同學一樣看不見，且說着一口流利的英語。
她不知道的是，這段流利的自我介紹是姬洛認真寫在本子上背誦下來的。
在老師的安排下，姬洛的位置就在洛姝的斜後方。
他找準了機會湊到洛姝面前，讓她記得班上多了一個叫做“西瑞爾”的人。
隨後他便見到那丫頭仰起笑臉迴應他的招呼，也說出自己的名字：“ na is luoshu.”
她很喜歡自己的名字，就叫洛姝。
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